• HOY

    16°
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    Despejado

  • Jueves 21

    18°
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    Fresco a cálido, cielo parcialmente nublado, vientos del norte.

  • Viernes 22

    18°
    MIN
    26°
    MAX
     

    Fresco a cálido, cielo parcialmente nublado a nublado, vientos del noreste.

  • Sábado 23

    20°
    MIN
    25°
    MAX
     

    Cálido, cielo mayormente nublado, vientos del noreste, luego variables.

  • Domingo 24

    14°
    MIN
    20°
    MAX
     

    Fresco, cielo mayormente nublado, vientos del sur. Precipitaciones.

  • Lunes 25


    MIN
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    MAX
     

    Frío a fresco, cielo mayormente nublado, vientos del sureste.

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21 de Abril de 2009

| EVALUACIÓN

Evaluación sumativa

La evaluación sumativa es aquella que se realiza al terminar un proceso de enseñanza-aprendizaje.

/ ABC Color

Puede estar referida al finalizar un ciclo, curso o etapa educativa, pero también al término del desarrollo de una unidad didáctica o de un trimestre, semestre, etc. Es una evaluación en la que se comprueban los resultados obtenidos para valorarlos con fines de producción o certificación.

La evaluación sumativa valora los resultados de aprendizaje y, por tanto, los procedimientos e instrumentos que se utilicen deben proporcionar información significativa acerca de lo que han aprendido los alumnos y las alumnas, para poder determinar si han adquirido las capacidades previas en función a las competencias.

OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Las actividades propuestas para evidenciar los aprendizajes adquiridos dependen de la naturaleza del área, sobre todo de las competencias que se pretende lograr, así como el tipo de las competencias que se haya realizado a lo largo del periodo escolar. Entre las posibles actividades de evaluación sumativa se pueden señalar:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
EN SU FUNCIÓN SUMATIVA
•Plantear trabajos de investigación en grupo o individualmente.

•Propiciar exposiciones orales que requieran del planteo de un problema, de la propuesta de un método de solución y de la comprobación de las propuestas.

•Posibilitar la participación en debates que aborden la temática trabajada en su conjunto.

•Solicitar la realización de un producto.

•Posibilitar la realización y/o explicación de experiencias de laboratorio, de trabajo de campo, etc.

•Viabilizar la problematización de contenidos, a fin de que puedan transferirse a situaciones diferentes.

•Propiciar actividades de simulación de alguna acción que permita la aplicación de los conocimientos.

•Proponer actividades que permitan la observación directa del aprendizaje del alumno o de la alumna, donde se ponga de manifiesto la capacidad desarrollada.

•Solicitar producciones escritas que requieran: de la generación de alternativas de solución, de asunción de posturas, de emisión de juicio crítico, de la expresión de ideas, sentimientos y preferencias, de elaboración de conjeturas y conclusiones válidas, de la interpretación de informes estadísticos y de mensajes provenientes de los medios de comunicación.

En síntesis, las decisiones que se derivan de la evaluación sumativa sirven para acreditar los aprendizajes obtenidos por los alumnos y las alumnas y comunicar a diferentes instancias (alumnos/as, familias, administración educativa y sociedad en general) datos sobre el rendimiento del alumno o de la alumna, como así también del grupo grado.

Son consecuencias de este proceso, las calificaciones, promoción al grado siguiente o permanencia en el mismo grado, así como las decisiones sobre la certificación.

Lic. Maribel Bordas
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