Los creadores y entrenadores del programa educativo “Protege tu corazón”, Juan Francisco Vélez y su esposa, María Luisa Estrada de Vélez, estuvieron por segunda vez en Asunción abordando con claridad conflictivos temas sociales y familiares.

Juan Francisco es ingeniero y máster en Administración de Empresas. María Luisa, comunicadora social, periodista, experta en prensa femenina. Ambos son orientadores familiares por la Universidad de Navarra. Son de la ciudad de Medellín, pero viven en Monterrey. Tienen 7 hijos, entre 30 y 17 años. Muy complementados como matrimonio, decidieron unir sus dos pasiones: familia y educación. En 1993 fundaron un programa educativo para padres, profesores y adolescentes llamado: “Protege tu corazón”, que llega actualmente a 18 países de todo el mundo. El mismo –que alude al corazón como eje del ser humano– está basado en antropología filosófica, psicología, medicina, estadística y sociología. El objetivo principal es apoyar la formación del carácter y la sexualidad de adolescentes. “Todo comenzó hace unos años, cuando uno de nuestros hijos tocó la puerta de nuestro cuarto (venía de una fiesta) y nos preguntó: ¡Por favor, díganme cómo sé si amo o no a una mujer!”, relata Juan Francisco –ya con una sonrisa– y María Luisa agrega: “Nos moríamos de sueño, pero nos quedamos conversando con él hasta las 3 de la madrugada. Al final fue muy bonito”. Los Vélez brindaron charlas en nuestra capital (lleno total) para padres y adolescentes. Fueron invitados por la Asociación para el Desarrollo por la Educación, la Excelencia y el Trabajo (ADEXTRA), organización paraguaya sin fines de lucro. “Protege tu corazón” se está desarrollando en 5 colegios de nuestra capital.   

–¿Cómo se fortalece el carácter del adolescente?  

JF: –Todos tenemos carácter, pero la ventaja está en tener un buen carácter. Nuestra metodología es directa, clara, muy participativa. Hacemos pensar profundamente. El adolescente es rebelde y no conoce sus 5 dimensiones: social, racional, emocional, física y trascendente. Proponemos habilidades para descubrirse a sí mismos mediante técnicas de identificación (por ej. videos, en los cuales ellos se vean reflejados). Los padres y maestros también adquieren herramientas para continuar ese trabajo de descubrimiento.

–¿Por qué tantos padres hoy no pueden educar a sus hijos?

JF: –Bueno, los hijos exigen más y están gritando: “¡Háblame de sexo, pero háblame claro!”. La comunicación cambió drásticamente la relación. Antes sonaba el teléfono, atendía el padre, y si alguien no se identificaba decía: “En esta casa se dice de parte de quién”; hoy no, los chicos mensajean solos y tú no conoces a todos sus amigos. Muchos padres ignoran el lenguaje tecnológico, eso creó mucha distancia.

ML: –Por eso motivamos a los padres a estar presentes en la vida de sus hijos: en la música, la moda, las cosas que ellos hacen.

–Los temas como la legalización del aborto, y sus posturas encontradas, generan confusión en saber qué enseñar.  ¿Qué proponen ustedes?

JF: –Primero que no somos “anti” nada, el programa está planteado para encontrar soluciones positivas.

ML: –En el tema del aborto tenemos una sesión (muy didáctica) llamada “Yo, antes de nacer”. Ahí les invitamos a los chicos a hacer un viaje al pasado a ver cómo empezó su vida. Muchos jóvenes terminan maravillados y  dicen: “¡Y yo que pensaba que el aborto era una solución!”. Una vez que comprenden, su visión cambia y se sienten más seguros.

–¿Cómo explican la identidad sexual?

JF: –Lo planteamos explicando el inicio de la vida: 23 cromosomas del hombre que se juntan con 23 cromosomas de la mujer, de ello surge un parcito de 46 que al juntarse queda: XX o XY, y definen desde la primera célula si vamos a ser hombres o mujeres. Cuando esa primera célula se divide en 2, en 4, en 16, etc., todas las células determinan tu sexo, de pies a cabeza. Ahora bien, el bebé cuando nace no sabe si es hombre o mujer,  pero a medida que avanza en edad tiene información de sí mismo y de su sexo. Cuando pasan los años, el proceso de identificación con el sexo biológico   –que empezó en aquella primera célula– y si ha tenido en el entorno todos los factores: sicológico, social, hormonal, va a darse adecuadamente.

–Sus charlas suenan ideales, ¿no hay batalla?

ML: –¡Pero claro, cuanto más debatido, más aprendemos todos! Recuerdo a un joven homosexual en una clase, era brillante. Oyó todo y dio su postura. Pedimos para él mucho respeto como persona, y resultó muy sorprendente para el resto de la gente que estaba confundida respecto a cómo tratar a un homosexual. Igualmente hemos tenido homosexuales adultos participando en nuestras charlas para padres. Y también hemos vivido de cerca casos de niños llenos de dolor porque  su mamá se fue con otra mujer… Pero siempre la base que proponemos es el respeto hacia la persona.

–Lo que hacen apunta también a la salud preventiva.

JF: –No hacemos esto para prevenir gonorreas o sífilis o virus del papiloma humano; eso que lo hagan los Estados con sus programas de salud. Nos interesa que la gente aprenda a amar íntegramente. Y saber amar, sobre todo en los niños y adolescentes se logra educando la capacidad de decisión, la independencia, la madurez. Lo grave es que la sexualidad se volvió un problema de látex.

–O sea de prisa, condón y anticonceptivos. ¿Cómo encaran ustedes el despertar sexual?

ML: –Es gracioso, cuando llegamos a las aulas y hablamos de ese tema, decimos: “Es bueno no apresurarse, saber esperar”, y muchos miran al suelo avergonzados. Seguidito agregamos: “Pero siempre es posible volver a empezar”, y les cambia la cara por completo.

JF:  –Te respondo con un caso real. Una vez un chico de 16 años, al que su mamá había traído a una de las charlas, me dijo antes de empezar: “¿Qué es lo que ustedes me van a enseñar? Tengo relaciones desde hace 1 año y medio con mi novia, uso condón y ella también se cuida. La verdad es que el sexo me relaja, lo encuentro muy positivo”. Y le contesté: “¡Qué interesante! Por favor, cuenta tu experiencia para los demás”. Pero en el aula el chico no abrió la boca –a pesar de las miradas que le enviábamos con mi señora pidiéndole participación–. Yo expuse al grupo sobre las complicaciones por las que posiblemente pasarían cediendo a las presiones, no dominando sus impulsos, por falta de carácter e información. Al finalizar el chico se acercó a nosotros: “¡Oigan, denme su tarjeta, quiero que mi novia escuche esto!”. Después de una semana, unas maestras suyas me contaron que ese joven llegó llorando, pidiendo hablar con la sicóloga, y preguntó con tristeza: “¿Por qué no invitaron a ese señor 1 año y medio antes?”. Los chicos sufren mucho más que los adultos las consecuencias físicas y psicológicas de su inexperiencia en el amor.

–¿Cuánto tiene su método de línea moral, religiosa?

JF:  –No argumentamos desde el punto de vista moral ni religioso, eso lo asumimos cubierto por las familias. En Singapur (donde se enorgullecen de su respeto a la diversidad de credos) damos charlas frente a musulmanes, cristianos, budistas, católicos, como en otros países frente a protestantes y laicos. El programa llega a todos, porque el ser humano es universal.

“Una enfermedad sexual, en muchos casos, se lleva bien con tratamiento; un embarazo prematuro puede tener un final feliz. Pero no hay condón para el corazón, esas son las heridas más profundas y difíciles de curar”. (ML)