Evaluación formativa
Pese a las muchas funciones que debe cumplir la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje, se hace necesario recoger evidencias que permitan tomar decisiones durante el proceso educativo de los alumnos; respecto al desarrollo de los contenidos y métodos de enseñanza que están siendo aplicados y, en general, a todas las instancias relacionadas con el proceso mismo.
Su principal objetivo es determinar, ya sea, el grado de dominio alcanzado por el alumno en una tarea dada, o detectar cuáles son los aspectos débiles o no logrados, de modo de poder indicarle, antes de iniciar nuevos aprendizajes, las actividades que deberá realizar para superar sus dificultades o corregir sus errores.
Los datos que nos entregue el instrumento usado para averiguar ¿qué está pasando? servirá para mejorar lo que se está haciendo, con lo cual será posible asegurar un producto final que reúna los requisitos establecidos.
La extraordinaria significación que tiene la evaluación formativa a través de todo el proceso es una constante función de retroalimentación.
Dentro de los propósitos de esta evaluación es mucho más importante entregarle al alumno una información clara de cuánto ha aprendido y de lo que necesita aprender, puesto que el verdadero fin es el aprendizaje mismo.
La evaluación formativa se desarrolla durante todo el proceso, siendo el pilar básico de la retroalimentación, vinculada con el aprendizaje por el dominio, destinada a la aplicación de remediales. De los resultados siempre se deben extraer recomendaciones positivas, evitando las sanciones y la asignación de notas.
Actividad
Elabora un instrumento de evaluación formativa a fin de detectar y corregir errores o superar dificultades respecto a las capacidades que se están desarrollando.
Fuentes:
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BOGOYA MALDONADO, D. [et. al] (2001). Competencia y proyectos pedagógicos. Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. Pág. 244 .
BOGOYA MALDONADO, D. (2003). Trazos y Miradas: evaluación y competencias. Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. Pág. 244 .
BONVECCHIO DE ARAUNI, M. (2004). Evaluación de los aprendizajes: manual para docentes. Buenos Aires. Edit.: Novedades Educativas. (Serie Manuales; nº 40. Pág. 288.