ESTILOS DE APRENDIZAJE
David Kolb era un experto en administración de la Universidad Case Western Reserve, de la localidad de Cleveland, Ohio en Estados Unidos, desarrolló un modelo de aprendizaje basado en experiencias. Para Kolb, «la experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender».
El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos.
En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho en dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:
1) Alumno activo
2) Alumno reflexivo
3) Alumno teórico
4) Alumno pragmático
En función de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos, el mismo contenido nos resultará más fácil (o más difícil) de aprender de cómo nos lo presenten y de cómo lo trabajemos en el aula.
Un aprendizaje óptimo requiere de las cuatro fases, por lo que será conveniente presentar nuestra materia de tal forma que garanticemos actividades que cobran todas las fases de la rueda de Kolb. Con eso por una parte facilitaremos el aprendizaje de todos los alumnos, cualquiera que sea su estilo preferido y, además, les ayudaremos a potenciar las fases con los que se encuentran más cómodos.
Ejercitario n.º 11
1. Contesta.
¿Qué es para Kolb la experiencia?
Considerando tu práctica docente, ¿le das importancia a la experiencia en el aprendizaje de tus alumnos? ¿De qué manera?
2. Cita.
Las cuatro fases del aprendizaje según Kolb.
Los cuatro tipos de alumnos según el modelo de Kolb.
3. Reflexiona y argumenta.
En tu propia experiencia de aprendizaje, ¿con cuál o cuáles de los cuatro tipos de alumnos te identificas? ¿Por qué?
Fuentes: Manual de estilos de aprendizaje. [En línea]Recuperado el 13 de abril de 2020. Disponible en: https://bit.ly/2VcITPq
Modelo de David Kolb, aprendizaje basado en experiencias.
[En línea]Recuperado el 13 de abril de 2020. Disponible en: https://bit.ly/2VCHPDt