Tips para el docente
Puede…
Incluir la lectura extensiva e intensiva de esta novela en un proyecto de lectura.Distribuir los capítulos a pequeños grupos de trabajo para la lectura intensiva.Solicitar la dramatización del capítulo asignado para su lectura intensiva.
Una vez que hemos leído y releído el capítulo propuesto, que es el Capítulo 14, titulado ¿Y ahora?, de la novela Robin Hood, entre la justicia y el amor, de Eduardo Dayan y Mariana Dayan, nos disponemos a realizar las siguientes tareas.
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Luego de leer el capítulo
Cumplimos las consignas del ejercitario.
a. Aclaramos significados; trabajamos sinónimos y antónimos, hipónimos e hiperónimos; palabras homónimas; distinguimos clases de palabras; reconocemos los múltiples sentidos que pueden tener las palabras; analizamos el registro lingüístico.
b. Identificamos tipo de narrador, personajes principales y secundarios, relaciones de los personajes entre ellos (protagonistas, antagonistas, ayudantes); reconocemos los lugares citados y la época o el tiempo en que transcurren los hechos, determinamos cuánto duran los hechos…; todo sobre la base de los indicios que encontramos en el texto.
c. Reconocemos la estructura de la narración (introducción, nudo, desenlace) y el tipo de narración (lineal, quebrada); individualizamos los hechos y la secuencia de acciones en los que suceden; identificamos sentimientos, emociones, pensamientos de los personajes; reconocemos las tramas textuales (narrativa, descriptiva, conversacional).
d. Distinguimos las palabras claves, las ideas principales y secundarias; inferimos el tema o los temas; ordenamos la secuencia de ideas, de hechos; sintetizamos el texto; elaboramos redes conceptuales y mapas mentales.
e. Establecemos conexiones por correferencia y sustitución a través de diversos procedimientos, por ejemplo, el uso de pronombres, sinónimos, hipónimos e hiperónimos; reconocemos relaciones anafóricas y catafóricas; detectamos ilativos o nexos causales, temporales, entre otros; determinamos relaciones de causa-efecto.
f. Distinguimos las características de género y subgénero presentes en la obra, reconocemos su silueta; relacionamos el título con el contenido, inferimos la finalidad del texto.
g. Estudiamos la ortografía y la gramática, por ejemplo: el uso de la puntuación y de las letras consonantes.
h. Escribimos a partir del texto: respondiendo preguntas literales, inferenciales, valorativas.
Letra a letra, algunas consignas para el ejercitario.
1. Con la ayuda del diccionario, descubre el sentido de estas expresiones.
⁃ tiro al blanco.
⁃ mirada perdida.
⁃ rendir honores.
2. Completa el cuadro de abajo.
3. Identifica.
⁃ Tipo de narración.
⁃ Trama textual predominante.
4. Sintetiza (lo que sucede en).
⁃ La introducción.
⁃ El nudo.
⁃ El desenlace.
5. Responde.
⁃ ¿En qué momento del día suceden las acciones en este capítulo?
⁃ ¿A quién rindieron honores los Valientes Alegres e hizo una reverencia Mariana?
⁃ ¿Cómo se sentían Robin y Marina antes de comenzar la ceremonial matrimonial?
6. Infiere las reglas del uso de la raya (—), de los signos de interrogación (¿?) y de admiración (¡!), y de los dos puntos (:). Transcribe ejemplos de uso tomados del capítulo.
7. Copia ejemplos de verbos conjugados en los siguientes tiempos verbales del modo indicativo.
⁃ Pretérito imperfecto.
⁃ Pretérito perfecto simple.
⁃ Presente.
8. Echa a volar tu imaginación. Escribe un fragmento final al capítulo, presentando lo que sucede luego de la boda. Incluye diálogos.
9. Escribe una noticia sobre lo acontecido en este capítulo.
10. Imagina que eres trovador y escribe una balada sobre el capítulo leído.