Taller de interpretación y creación – Parte 1
La poesía es nuestra mejor aliada a la hora de imaginar palabras, crearlas y expresar sentimientos.
Hoy te proponemos un taller para interpretar un poema y grabar tu creación.
Actividad 1
En primer lugar, leemos a tres grandes poetas hispanoamericanos. ¿Cómo expresarían su interés en una persona, Mario Benedetti, Gustavo Adolfo Bécquer y Pablo Neruda?
Táctica y estrategia
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos.
Mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible.
Mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos.
Mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos.
Mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple.
Mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.
Enamorarse y no
Cuando uno se enamora las cuadrillas
del tiempo hacen escala en el olvido
la desdicha se llena de milagros
el miedo se convierte en osadía
y la muerte no sale de su cueva
enamorarse es un presagio gratis
una ventana abierta al árbol nuevo
una proeza de los sentimientos
una bonanza casi insoportable
y un ejercicio contra el infortunio
por el contrario desenamorarse
es ver el cuerpo como es y no
como la otra mirada lo inventaba
es regresar más pobre al viejo enigma
y dar con la tristeza en el espejo.
Mario Benedetti
Rima XVII, de Gustavo Adolfo Bécquer
Hoy la tierra y los cielos me sonríen;
hoy llega al fondo de mi alma el sol;
hoy la he visto.., la he visto y me ha mirado...
¡Hoy creo en Dios!
Rima XXIII, de Gustavo Adolfo Bécquer
Por una mirada, un mundo,
por una sonrisa, un cielo,
por un beso... ¡yo no sé
que te diera por un beso!
Poema XV, de Pablo Neruda
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
Recuperado el 15/09/2019 de https://academica-e.unavarra.es/bitstream/handle/2454/14742/74608_Logroño%20Carrascosa
Capacidad
Produce textos líricos.
Actividad 2
Como primera estrategia de comprensión, lee los poemas y responde las preguntas.
¿De qué habla cada uno de los poemas?
¿Cómo se siente cada yo lírico?
¿Qué palabras te permiten conocer esos sentimientos?
¿Qué emociones te suscitan los poemas?
¿Qué tienen en común todos los poemas anteriores?
¿Qué imagen del amor se transmite en ellos?
¿Qué tipo de melodía te parece ideal para acompañar cada poema?
Actividad 3
Ahora, en grupos de dos o tres integrantes, graben un video- poema. Pueden usar estos u otros poemas que les gusten.
Ensayen su lectura varias veces antes de grabar. Practiquen la entonación, el volumen y los gestos.
Busquen un lugar en el patio, cerca de algún árbol o en la biblioteca, para dar un marco a la lectura.
Elijan una música para el fondo.
Pueden grabar con el celular o un equipo de video.
Compartan en clase la proyección del resultado.