Las unidades temáticas planteadas son las mismas en los tres grados y cumplen la función de organizar las capacidades que se relacionan entre sí. A continuación, se explicitan las unidades temáticas y los aprendizajes que se orientan a través de las mismas.
Persona y entorno. Mediante esta unidad temática se incluye el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para resolver problemas y conflictos relativos a la convivencia, al ejercicio responsable de la libertad y la coherencia entre la perspectiva personal y las acciones cotidianas de su entorno. Para el efecto, se orientan capacidades referidas al conocimiento de principios ético-morales y de análisis de la situación social en el ámbito nacional. Asimismo, se trabajan capacidades referidas a la aplicación de técnicas de resolución de conflictos en el relacionamiento diario. Además, se espera que el estudiante sea capaz de reflexionar acerca de la práctica de los principios democráticos y de los valores universales en su contexto.
Democracia y Estado de derecho. A través de esta unidad temática se incorpora el desarrollo de capacidades que les permitan a los estudiantes participar y actuar de manera cívica y civilizada, de tomar decisiones, opinar y actuar en situaciones específicas de la vida social y política, dentro de un marco de convivencia pacífica. En este sentido, se sugieren experiencias de enseñanza y de aprendizaje que se caracterizan por ser significativas, innovadoras y flexibles, y por propiciar el trabajo cooperativo de manera individual o grupal. Por otro lado, en este apartado se explicitan las intervenciones didácticas a ser consideradas para el tratamiento de la equidad de género, la atención a la diversidad y el componente fundamental. Y se incluyen sugerencias referidas al uso de las dos lenguas oficiales en el aula. Las actividades de evaluación sugeridas pretenden constituirse en procesos de regulación que favorecen a potenciar las capacidades del estudiante.
Competencia del área para el tercer ciclo de la EEB
Manifiesta valores universales, principios democráticos básicos y habilidades sociales básicas en su vivencia familiar, escolar y comunitaria.
En relación con la competencia del ciclo, se espera que el estudiante:
Reconozca la importancia de construir un Estado democrático, manifieste actitudes de rechazo ante distintas formas de discriminación, y que evalúe su forma de actuar y sentir en coherencia con los valores de respeto, afecto y solidaridad.
Asimismo, se espera que el estudiante interprete el marco normativo relacionado con la explotación de niños, niñas y adolescentes, y que practique los valores en su relacionamiento diario.
Fuente: https://bit.ly/37Vtwz4