Capacidad
Reconoce el significado contextual de vocablos estudiados.
¿Qué hace un lector experto cuando encuentra un vocabulario desconocido?
Una persona que tiene el hábito de la lectura y que no deja pasar una oportunidad sin aprender nuevas palabras, generalmente, tiene las siguientes estrategias, según Cassany (2004):
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1- Reconoce las palabras importantes en el texto. Estas suelen aparecer en una posición preponderante y repetidamente.
2- Atiende la morfología. Sus conocimientos del lexema (raíz) y los afijos (prefijos y sufijos) le permite reconocer negaciones, adjetivos, entre otros.
3- Se fija y compara con vocablos de otros idiomas. Observa si hay similitudes de sonidos, formas de las palabras con raíces lingüísticas semejantes.
4- Se fija en el valor de la palabra dentro del contexto. Intenta deducir el significado de una palabra desde la información que brinda todo lo que aparece en el texto: frases, lugar que ocupa, algún indicio a través de su antónimo, entre otros.
5- Identifica el uso de la palabra.
6- Busca si hay una aposición (expresión que va entre comas) al lado que ayude a precisar el significado.
7- Identifica sinónimos o antónimos que explican el sentido del vocablo desconocido.
Ahora vamos a aplicar estas estrategias en los siguientes ejercicios.
1- Lee con atención la escena dramática.
Texto 1
Romeo y Julieta
(Fragmento)
(Vuelve a sonar la música y los invitados bailan)
Teobaldo: La obligada paciencia se encuentra con la ira y en tal encuentro tiembla mi carne acometida; he de partir, pero esta intrusión que hoy se ve dulce, va a ser, un día, la más amarga hiel.
Romeo: (A Julieta, tocándole la mano) Si ahora profana con tan indigna mano este sagrado altar, pagaría mi pecado: mis labios, ruborosos romeros, como en rezos, limarían ese rudo tacto con tierno beso.
Julieta: Buen Romeo, ofendéis vuestra mano ofrendada, que solo está mostrando su devoción honrada. Los santos tienen manos que tocan los romeros, y palma contra palma se besan los palmeros.
Romeo: ¿No tienen labios los santos y los palmeros?
Julieta: Sí, Romeo, los tienen para decir sus rezos.
Romeo: Entonces, dulce santa, dejemos que los labios, como las manos, alcen a la fe su llamado.
Julieta: Los santos no se mueven, dan lo que se les ruegue.
Romeo: Pues no te muevas mientras mis rezos no te lleguen. (La besa). Mis labios, en los tuyos, lavaron su pecado.
Julieta: Entonces son los míos lo que lo han recibido.
Romeo: ¿Pecado de mis labios? Oh, tan dulce atentado. Devuélveme mi pecado. (La besa).
Julieta: Besas como entendido.
Nodriza: Tu madre quiere intercambiar dos palabras contigo. (Julieta va a ver a su madre).
Romeo: ¿Quién es su madre, pues?
Nodriza: Elegante mancebo, su madre es la señora de esta encumbrada casa y una dama virtuosa, benévola y prudente. Yo amamanté a su hija, con quien recién hablabais. Os digo que el que logre quedarse con su mano se hará de un tesoro.
Romeo: (Aparte) ¿Es una Capuleto? ¡Oh, qué precio! Mi vida, en deuda a mi enemigo.
William Shakespeare (2002). Romeo y Julieta. México- Norma.
2- Marca la opción que corresponda al significado adecuado en cada caso y escribe en el recuadro qué número de estrategia empleaste.
1- Esta acotación inicial : (Vuelve a sonar la música y los invitados bailan) sirve para:
a- Señalar la alegría de su encuentro con Julieta.
b- Para indicar a los lectores los elementos ambientales de la escena.
c- Para resaltar el espíritu de Romeo.
2- Con «intrusión» quiso decir :
a- Intromisión, abuso.
b- Deslealtad, pereza.
c- Infracción a la ley.
3- Un sinónimo de «profana» podría ser:
a- Mofa
b- Deshonra
c- Quebranta
4- Cuando Romeo dice –«devuélveme mi pecado»– pretende que le dé:
a- Su rezo devoto.
b- Su corazón.
c- Un beso.
5-El significado denotativo de «mancebo» es:
a- Persona joven, especialmente un hombre que ha dejado de ser niño.
b- Un hombre manso.
c- Un joven noble.
6- La nodriza se refiere con la expresión «encumbrada casa»
a- A que la casa es muy elevada.
b- A que la casa es muy grande.
c- A que la casa es fastuosa, grandiosa.
Texto 2
Un texto narrativo no existe de modo autónomo porque necesita de una persona que lo ponga en juego para completar el circuito de la comunicación. Esta persona que hace falta es el lector.
La relación entre el autor, la obra y el lector establece la naturaleza social de la literatura. El lector es el vector final de esta relación comunicativa porque va determinando las propiedades de cada género; determina el gusto literario de cada época y, también, la producción, la circulación y el consumo de toda obra literaria.
La literatura establece una relación comunicativa con la sociedad que se produce gracias al vínculo que existe entre el autor y el lector.
Lengua castellana y comunicación. Edit. Mare Nostrum, 2000.
7- «Autónomo» se refiere en el texto a :
a- Reflexivo.
b- Independiente.
c- Pura.
8- «Relación» se refiere a:
a- Mezcla.
b- Interacción.
c- Conexión.
9- «Naturaleza» es el término empleado para referirse a:
a- Esencia.
b- Estructura.
b- Belleza.
10- La palabra «Vínculo» indica que se estable entre autor y lector:
a- Sentimiento duradero.
b- Revelación.
b- Relación.