1- Actividad de prelectura
- Piensa cómo interpretas un poema, un cuento, una receta y un texto científico.
¿Hay alguna diferencia?
- Menciona esas diferencias.
2- Lee con atención el texto.
El perro que deseaba ser un ser humano (minicuento)
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Augusto Monterroso
En la casa de un rico mercader de la Ciudad de México, rodeado de comodidades y de toda clase de máquinas, vivía no hace mucho tiempo un perro al que se le había metido en la cabeza convertirse en un ser humano, y trabajaba con ahínco en esto.
Al cabo de varios años, y después de persistentes esfuerzos sobre sí mismo, caminaba con facilidad en dos patas y a veces sentía que estaba ya a punto de ser un hombre, excepto por el hecho de que no mordía, movía la cola cuando encontraba a algún conocido, daba tres vueltas antes de acostarse, salivaba cuando oía las campanas de la iglesia, y por las noches se subía a una barda a gemir viendo largamente a la luna.
b) Preguntas de nivel inferencial
Permiten formular interpretaciones surgidas del análisis literario. De qué manera los recursos literarios contribuyen en la construcción del sentido del texto, y qué relaciones intertextuales se pueden inferir.
c) Preguntas de nivel crítico -apreciativo
Permiten reflexionar sobre el efecto estético de las obras leídas. De qué manera el texto dialoga con las experiencias personales del lector y su punto de vista sobre los problemas del ser humano (honor, dilemas éticos, afectos, etc.)
a-¿Qué te gustó del texto? ¿Qué te disgustó?
b- ¿Qué podría haber ayudado al perro a sentirse bien con su condición de animal?
c- ¿Por qué algunas personas intentan simular o aparentar lo que no son?
d- ¿Qué sentimientos crees que experimentan las personas que sufren con su identidad?
e- ¿Cuál crees que es el propósito de este texto? ¿Acerca de qué pretende hacer reflexionar?
Texto 2
1- Lee con atención el siguiente poema:
El amor después del amor Premio Nobel de Literatura de 1992, Dereck Walcott.
Un tiempo vendrá en el que, con gran alegría, te saludarás a ti mismo, al tú que llega a tu puerta, al que ves en tu espejo y cada uno sonreirá a la bienvenida del otro, y dirá, siéntate aquí. Come. Seguirás amando al extraño que fuiste tú mismo. Ofrece vino, ofrece pan. Devuelve tu amor a ti mismo, al extraño que te amó toda tu vida, a quien no has conocido para conocer a otro corazón que te conoce de memoria. Recoge las cartas del escritorio, las fotografías, las desesperadas líneas, despega tu imagen del espejo. Siéntate. Celebra tu vida.
2- ¿De qué manera este poema desarrolla el tema del amor propio?
3- ¿Qué significa el verso «al tú que llega a tu puerta»?
4- ¿Has sentido alguna vez este tipo de amor? ¿Qué crees que se necesita para sentirlo?
5- ¿Por qué crees que realiza la conexión intertextual con la biblia en el verso «¿Ofrece vino, ofrece pan»? ¿Quéquiere significar?
Las respuestas a estas preguntas se evocan después de la conexión con las experiencias personales, los sentimientos que provoca la obra en el lector; es decir, se relaciona con la subjetividad que genera el texto.
6- Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con los textos literarios.
7- ¿De qué manera se aplican estos rasgos en los dos textos analizados?
8- Elige uno de los temas para redactar un texto. Puedes escribir uno literario o no literario: poema, minicuento, ensayo, descripción literaria, texto argumentativo.
- La importancia de valorar la forma de ser antes que el aspecto físico.
- Los estímulos sociales nos obligan querer tener una imagen estereotipada.
- Las comodidades pueden dar una sensación de falsa felicidad.
- Estrategias para desarrollar el amor propio.
Monterroso (2016) Recuperado el 28/04/2022 de https://ciudadseva.com/texto/
Recuperado de: https://panoramacultural.com.co/ literatura/6763/