¿Por qué una adecuación individual?
- El plan individual cuenta la historia de un estudiante.
- Pone de manifiesto las fortalezas e intereses personales del alumno. La escuela respondiendo a esas preferencias e incluyendo esos intereses en las actividades del aula, promoverá conductas positivas y motivación para el aprendizaje.
- Cuando el enfoque se da sobre aquello que los niños pueden hacer, las necesidades lucen menos desalentadoras.
Todos los beneficios, en un solo lugar Descubrí donde te conviene comprar hoy
- En esas necesidades también son consideradas cuáles son las áreas de mayor desafío, qué factores o distractores pudieran impedir el aprendizaje, qué situaciones o materiales no responden al interés del estudiante.
- La adecuación individual presenta las preferencias del niño y su estilo de aprendizaje: auditivo, visual, sensorial. Ayuda a elaborar actividades atractivas, dinámicas y efectivas, de gran suceso en aula.
- Debe ser original para cada uno.
- Debe ser ajustado periódicamente debido a que las necesidades crecen y cambian con el tiempo.
- Debe ser evaluado con frecuencia, para así contar con información de importancia respecto al progreso del alumno.
- La adecuación individual es un instrumento que promueve la defensa de los derechos de los niños.
- Les da voz a los padres en la educación de su hijo, pudiendo los mismos expresar sus expectativas y metas.
- Constituye un documento de acuerdo entre la escuela y la familia, en el que se establecen compromisos mutuos en favor de los objetivos establecidos en el plan.
Una adecuación individual puede incluir tipos de ajustes como:
Medios de acceso al currículo
Refieren a la provisión de recursos materiales específicos o a la modificación de las condiciones de interacción.
- Adaptaciones en los espacios y el equipamiento: mobiliario específico, sistemas informáticos, o mejora en la iluminación o sonorización.
- Ayudas técnicas o materiales pedagógicos específicos: materiales en relieve, contrastados, concretos.
- Sistemas de comunicación complementarios o alternativos del lenguaje oral: traductores, sintetizadores de voz.
Adaptaciones en los diversos componentes del currículo
Refieren a la adecuación de elementos de la planificación educativa y curricular: objetivos y contenidos de aprendizaje, y las estrategias de enseñanza y evaluación.
-Priorizar objetivos.
- Ampliar el nivel de exigencia del objetivo.
- Simplificar el nivel de exigencia del objetivo.
- Cambiar la temporalización de los objetivos.
- Introducir objetivos o contenidos no previstos en el currículo de referencia.
- Eliminar determinados objetivos o contenidos.
Al considerar la adaptación de los componentes del currículo el celo, en cuanto la necesidad de la misma, debe ser mayor.