Sesiones de trabajo en el aula contra la violencia y el acoso escolar
a) Trabajo en grupo. El trabajo en grupo estimula la comunicación y la participación. La mayoría de los alumnos que aprenden en grupo mejoran su aprendizaje, se aceptan, se muestran más colaboradores y desarrollan menos prejuicios hacia los demás.
b) Resolución de conflictos. Se pretende que los alumnos aprendan a definir los conflictos, indagando en sus implicaciones personales y sociales. Estas actividades sirven para la reflexión y son una de las formas más adecuadas de actuar para lograr un clima afectivo positivo.
c) Debates. Se podrían plantear cuestiones de este tipo.
- ¿Cómo podríamos actuar para que la convivencia en la institución educativa sea agradable?
- ¿Cómo podemos evitar las conductas agresivas? En el patio, en la clase, en los pasillos y baños, en el comedor y fuera de la institución.
- ¿Cómo podemos motivar para que las víctimas rompan su silencio y cuenten a alguien lo que les pasa?
- ¿Cómo podríamos los profesores y demás adultos reaccionar cuando un compañero es agredido? ¿Cuáles medidas serán las correctas para afrontar la violencia tanto para el agresor como para la víctima?
- ¿Cuál es la mejor reacción a ser considerada por los compañeros?
- ¿Cómo reaccionarías vos?
d) Actividades de discusión a través de textos. Analizar la situación de violencia y acoso a través de textos. Se pueden plantear aspectos relacionados con las actitudes y valores de nuestra sociedad que favorezcan el intercambio de ideas y el debate.
e) Utilizar documentos audiovisuales. Son muy eficaces para desarrollar la igualdad y prevenir la violencia, como complemento junto a otros instrumentos. Sus ventajas son favorecer que valoren en profundidad la información, son mas fáciles de compartir por el conjunto de la clase, llegan a aquellos alumnos que tienen dificultades para entender a otros tipos de información y logran un mayor impacto emocional, activando la empatía.
f) Las tareas en que los alumnos hacen de expertos. Se les pide a los alumnos que ejerzan de adultos, como expertos de diversas aéreas (política, sociología…) para la elaboración de la declaración de los derechos humanos sobre diversos temas. Esta actividad los pone en el papel de defender la igualdad.
Fuente
Resolución MEC Nº 8.353 “Protocolo de atención en instituciones educativas para casos de violencia entre pares o acoso escolar”.