La experta en educación María de la Paz Peña considera que en 2021, cuando ya se den las clases presenciales, la forma de desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje tendrá que cambiar, porque habrá estudiantes que no tuvieron una escolaridad regular en 2020. “Habrá alumnos aventajados, con conectividad digital, que algo habrán aprovechado, y habrá quienes no pudieron acceder a la comunicación digital y estarán en desventaja. En el caso de los maestros, pasará lo mismo”, indicó.
Esta situación obligará, señaló la experta, a que los maestros se esfuercen en reducir la inequidad en el aprendizaje. Para ello deberán salir del plan de estudios y partir de lo que el alumno sabe independiente de lo que dicta el currículum. “Por ejemplo, una niña que va a entrar al cuarto grado debió estudiar la tabla de multiplicar en el tercero, pero a lo mejor no tuvo la oportunidad de analizar la suma y resta, entonces, le va a ser muy difícil empezar con la multiplicación por más que el plan me lo exija”, detalló Peña. “El maestro tendrá que dejar la rigidez y el encorsetamiento; tendrá la oportunidad de mostrar aquello singular y único que da sentido a su profesión: un acto pedagógico diseñado a medida del estudiante”, añadió.
La experta afirma que ante este panorama, los docentes deben comenzar ahora a prepararse, capacitarse, planear los primeros meses de escolaridad, teniendo en cuenta el reto de emplear nuevos recursos pedagógicos. “En las escuelas públicas, el maestro pasa mucho tiempo en la pizarra y el alumno, copiando de la pizarra. El 2020 planteó otras formas, desapareció la pizarra y el maestro debió ser bastante creativo para que se dé la comunicación con el estudiante mediante internet. Este año, nosotros le hemos demostrado al alumno que hay otras maneras de aprender y recibir la información; quienes acceden a la tecnología no tienen necesidad de copiar de la pizarra, tienen Google”, analizó la profesional.
Así también propone Peña que se aumenten las horas de clases, implementándose el proyecto de jornadas extendidas que desde hace años el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) tiene previsto, pero no ejecuta.
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