Actividad 1
Teatro de palabras
Elegimos una obra literaria que leímos en clase o un cuento que haya gustado a todos.
Formamos cinco grupos. La cantidad de integrantes dependerá del número de alumnos.
La profesora distribuye una lista con vocablos de la obra a cada grupo.
En grupo eligen un vocablo que deben representar frente a los demás.
Todos los grupos intentan comprender o adivinar de qué palabra se trata.
El grupo que responde adecuadamente va sumando un punto por cada respuesta correcta.
Ejemplo:
Palabras del cuento Tarde de domingo, de Reneé Ferrer.
-Magro
-Impersonal
-Ambiguos
-Desasosiego
-Insaciable
-Repugnancia
-Agobiándolo
Actividad 2
Juego del diccionario
Se da una palabra abstracta. Ejemplo: amor, soledad.
Cada uno trata de lograr una definición de diccionario.
Ejemplo: Carencia de compañía
Desolación del ser, que puede ser física o anímica.
Estado sentimental originado por la ausencia del ser amado.
La profesora o el profesor también anota en un papel la definición del diccionario.
Se leen todas las definiciones y entre ellas la verdadera.
Se colocan todos los papelitos en la pizarra y se votan.
Cada alumno recibe 1 punto cuando se vota su definición. Gana el que recibió más votos.
Finalmente, la profesora lee el significado del diccionario, si es que no resultó ser la definición ganadora.
Resaltar y señalar la riqueza de cada definición.
Capacidad
Emplea distintas palabras para significar variadas situaciones.
Actividad 3
Juego de las palabras desafiantes
Cada alumno coloca en un papelito una pareja de antónimos.
Se mezclan las hojitas y se reparten al azar.
Cada uno elige una de las dos palabras y escribe otras cinco referidas a dicha palabra.
Se vuelven a mezclar y repartir las hojas al azar. Cada alumno deberá escribir un texto con las cinco palabras correspondientes, pero referidas al tema opuesto.
Ejemplo:
Amistad
Amor
Lealtad
Diversión
Alegría
Comprensión
Enemistad
El sol de tu amor me abandona,
y con él lentamente, tu lealtad.
Olvidamos la diversión de años pasados,
con las nubes se fue nuestra alegría,
añorando el destino de la antigua comprensión.
Por último, ¡cada uno pasa a leer su creación poética!
Actividad 4
Juego de las palabras célebres
Con ayuda del profesor se elige un tema, como libertad, amor, maldad, entre otros.
Cada alumno confecciona una frase célebre sobre el tema. Se le puede poner un autor ficticio.
Ejemplo:
Tema: «La libertad»
La libertad es pensar en uno mismo. (Mi alma).
La libertad es respirar sin control social. (El libertador).
Libertad es poder besar una rosa aun sabiendo que su espina pincha.
La libertad es la utopía de pertenecerse por completo.
Libertad es librarnos de todos los corruptos. (El pueblo).
Al finalizar, adornamos nuestra sala de clases con las frases.
Actividad 5
Palabras que guían
Se forman equipos de tres integrantes.
Uno de los integrantes de cada equipo pasa a la pizarra y escribe la oración que le dictarán los otros dos miembros, pero no podrán decir las palabras reales, solo sus sinónimos, antónimos y las categorías gramaticales.
Ejemplo:
Artículo femenino, sinónimo de exuberancia, preposición de dos letras que indica separación o cualidad, alabanzas, adverbio negativo, verbo utilizado para indicar elaboración, antónimo de mal, contracción de preposición y el artículo «el», sinónimo de adolescente, mozo.
La frase que debe escribir será:
La abundancia de elogios no hace bien al joven.
Cada grupo va pasando a escribir su palabra.
Se marca el tiempo, dos o tres minutos para cada equipo. Eso dependerá de la cantidad de alumnos del curso.
Actividad 6
Con ayuda del contexto
La profesora muestra una serie de titulares de periódicos.
Luego señala algunas palabras importantes en ese periódico.
Los alumnos adivinan, deducen qué significa con apoyo del contexto.
La profesora va indicando, según se acercan o se alejan, caliente o frío.
Otras sugerencias finales para ampliar el vocabulario
Adivinanzas a partir de rasgos particulares de personas y objetos.
Dibujar la imagen o diseño que inspire el uso de sustantivos abstractos.
Contar breves historias y los demás lo repiten, pero de otra manera.
Ejemplo:
Las estrellas titilan a lo lejos y yo solo respiro aquí tan solo.
El lucero resplandece y yo en soledad descanso, apenas aliviado.
Fuentes
Los títulos y el esquema de juego de las actividades 2, 3 y 4 son de Caron, B. C. (2005). Escribir con humor. Buenos Aires: Colihue. Todos los demás ejercicios son de experiencias de prácticas en el aula.