A partir del razonamiento crítico, creativo e hipotético descubrimos las relaciones que existe entre un todo y sus partes. Veamos este ejemplo:
En un primer momento se presenta a los alumnos una imagen como esta. Puede incluso ser la imagen que acompaña casi siempre la lectura de un texto.
A continuación, se propone a los alumnos, en forma individual, en parejas o en grupos, completar el siguiente cuadro:
Qué veo: lo que observamos en la imagen.
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Qué no veo: lo que no está explícito en la imagen, pero que puede estar contenido en ella.
Qué infiero: lo que deduzco de la imagen o del tema.
Esta estrategia permite:
▪ Indagar conocimientos previos.
▪ Desarrollar la capacidad de cuestionamiento.
▪ Desarrollar el pensamiento crítico.
▪ Favorecer el pensamiento hipotético.
▪ Desarrollar la creatividad.
Fuente: PIMIENTA, J. (2012). Manual de estrategias de enseñanza-aprendizaje. Pearson. México.