A partir del razonamiento crítico, creativo e hipotético descubrimos las relaciones que existe entre un todo y sus partes. Veamos este ejemplo:

En un primer momento se presenta a los alumnos una imagen como esta. Puede incluso ser la imagen que acompaña casi siempre la lectura de un texto.

A continuación, se propone a los alumnos, en forma individual, en parejas o en grupos, completar el siguiente cuadro:

Qué veo: lo que observamos en la imagen.

Qué no veo: lo que no está explícito en la imagen, pero que puede estar contenido en ella.

Qué infiero: lo que deduzco de la imagen o del tema.

Esta estrategia permite:

▪ Indagar conocimientos previos.

▪ Desarrollar la capacidad de cuestionamiento.

▪ Desarrollar el pensamiento crítico.

▪ Favorecer el pensamiento hipotético.

▪ Desarrollar la creatividad.

Fuente: PIMIENTA, J. (2012). Manual de estrategias de enseñanza-aprendizaje. Pearson. México.