«La lectura consiste en formular preguntas al texto impreso. Y la lectura asociada a la comprensión se convierte, así, en la práctica de responder a esas preguntas que uno se formula». Smith. (1990, p.132)
Preguntar al docente, preguntarse uno mismo, preguntarnos entre los compañeros; todos los modos de formular preguntas son útiles para lograr un nivel avanzado de comprensión.
1- Antes de leer
Observa el título del texto (Retahílas), plantéate una pregunta.
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Practica la técnica de la mirada panorámica. Lee el inicio, algo del medio y el final del texto, eso te permitirá dar un pantallazo general.
2- Lee el texto de manera completa.
Retahílas (Fragmento)
Dicen que hablando se inventa, que hay gente a la que hablando se le calienta la boca, hablar es inventar, naturalmente que se le calienta a uno la boca, lo pide el que escucha, si sabe escuchar bien, te lo pide, quiere cuentos contados con esmero; los niños más que nadie porque son los más sanos y no confrontan luego cuento con realidad, les vale cómo salió, cómo se lo has contado y solamente así, lo dejan acuñado en aquella versión para siempre jamás.
* ¿De qué está hablando este texto?
* ¿A quiénes refiere como los mejores receptores de historias orales?
Al hablar perfilamos, claro que sí, inventamos lo que antes no existía, lo que era puro magma sin encarnar, verbo sin hacerse carne, lo que tenía mil formas posibles y al hablar se cuaja y se aglutina en una sola y única, en la que va tomando; poder hablar, Germán, es una maravilla, tan fácil además, sacas de donde hay siempre, de lo que nunca falla, eliges sin notarlo una combinación, sin pararte a pensar ni por lo más remoto sujeto, verbo, predicado, no se te plantea, eso se queda para cuando escribes; por costumbre que tengas de escribir, aunque sea una carta sin pretensión de estilo, es otro cantar, qué van a salir las cosas como cuando hablas, hay una tensión frente al idioma, no se puede ni comparar. Y el discurso mental, cuando piensas a solas, también es diferente porque entonces no existen propiamente palabras o están como en sordina, fantasmas agazapados en un cuarto oscuro.
* ¿Qué significado aporta la comparación que establece entre el «magma» y el acto de narrar o «contar»?
* Subraya las líneas que describen el proceso de pensamiento interno antes de que surjan las palabras audibles.
Algunos dicen que según piensan van hablando ellos para sí, pero yo no lo creo, te digo la verdad, de las palabras que no suenan no me fío ni un pelo, a no ser esas veces que piensas en voz alta de puro acalorarte, en ese caso, bueno, cuando te figuras delante de ti a una persona ausente a quien te pide el cuerpo implorar o reñir o convencer de algo y el deseo de verla te la convoca enfrente y te suelta la lengua, pero sin ese esfuerzo de figurarte la cara de otro que te escucha, las palabras no nacen, nada las espabila ni las dibuja, puro montón inerte de reserva, y mientras la lengua se quede quieta, pegadita al paladar, ¿qué se saca en limpio?, nada.
* Formula tu propia pregunta en este párrafo.
Hablar es lo único que vale la pena, tenía razón tu amigo anoche, qué prodigio, si bien se mira, y no sé por qué no se mira bien, nos consolaría de todos los males; yo te aseguro que algunas veces me quedo pasmada y pienso: «Pero ¿cómo no nos chocara más lo fácil y lo divertido que es hablar, un juguete que siempre sirve y nunca se estropea?», claro que si nos chocara, adiós naturalidad, las palabras sentirían el estorbo en seguida, se espantarían como las mariposas cuando notan que alguien está al acecho para cogerlas; no sé, ya no podría ser, no surgirían a sus anchas así en fila como salen, sin sentir, que es que no se agotan y parece que no les cuesta trabajo, hay que darse cuenta, empiezas y ¡hala!, tiradas enteritas, retahílas de palabras, mira si no esta noche, sin tener que ir más lejos a buscar el ejemplo, fíjate el esfuerzo que supondría escribir esto mismo que ahora te voy diciendo, qué pereza ponerse y las vacilaciones y si será correcto así o mejor será de esta otra manera, si habrá repeticiones, si las comas, para sacar un folio o folio y medio hay veces que sudamos tinta china, y en cambio así, nada, basta con que un amigo te pida «cuéntame» para que salga todo de un tirón.
Carmen Martín GAITE (1979): Retahílas. Barcelona: Destino.
* ¿Cómo describe al acto de «hablar»?
* ¿Qué comparación establece entre la oralidad y la escritura?
3- Después de leer:
1- ¿De qué manera la autora plantea el tema de la capacidad humana del lenguaje oral?
2- Piensa y escribe:
¿Qué significa para ti el lenguaje? ¿Cómo te sentirías si no pudieses hablar o escribir?
3- Comparte tus reflexiones con tus compañeros.