Lenguaje denotativo es el lenguaje objetivo, acorde con la realidad; aquel que se emplea para decir tal como son y se presentan los hechos, las circunstancias, las personas, con toda claridad con el ánimo de ser entendido por sus oyentes, sin utilizar ningún tipo de símbolo. Se refiere de modo directo a un hecho o a un dato; lo denota, lo nombra. Se encuentra en textos no literarios. Su característica fundamental es que es más importante el significado que el significante. Su intención es transmitir información. Su lectura no puede cambiarse.
. Ejemplo
La lluvia
Es un fenómeno atmosférico de tipo acuático que se inicia con la condensación del vapor de agua contenido en las nubes. Es la precipitación de partículas líquidas de agua, muy dispersas. Se presenta con un diámetro de espesor de las gotas de 0,5 mm que deben alcanzar la tierra para que sea considerada lluvia. Si no alcanza la superficie se llama virgay, y si el diámetro es menor se llama llovizna. La precipitación pluvial depende de tres factores: la presión atmosférica, la temperatura y, especialmente, la humedad atmosférica. Se distribuye en forma irregular: una parte será aprovechada por las plantas, otra, absorberán los caudales de los ríos para incrementar las reservas de pantanos y embalses; una tercera, se filtrará a través del suelo y, discurriendo por zonas de texturas más o menos porosas formará corrientes subterráneas que, a su vez, alimentarán depósitos naturales con paredes y fondos arcillosos para constituirse en los yacimientos o pozos naturales (acuíferos fósiles), o desembocarán en el mar. La última parte se evaporará antes de llegar a la superficie por acción del calor.
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Por otro lado, el lenguaje connotativo es aquel que se emplea en forma simbólica o figurada y, no solo comunica información, sino sensaciones y sentimientos. Generalmente es utilizado en el lenguaje cotidiano o coloquial y en los textos literarios.
El lenguaje connotativo sugiere, propone, insinúa, inspira, invita, evoca. Como características resaltantes tenemos que posee una estética definida y un estilo propio. Expresa emociones, es subjetivo; permite una gran variedad de lecturas. Las figuras literarias constituyen el medio que más connotación posee.
. Ejemplo
Lluvia (fragmento) Federico García Lorca
La lluvia tiene un vago secreto de ternura,
algo de soñolencia resignada y amable,
una música humilde se despierta con ella
que hace vibrar el alma dormida del paisaje.
Es un besar azul que recibe la Tierra,
el mito primitivo que vuelve a realizarse.
El contacto ya frío de cielo y tierra viejos
con una mansedumbre de atardecer constante.
Es la aurora del fruto. La que nos trae las flores
y nos unge de espíritu santo de los mares.
La que derrama vida sobre las sementeras
y en el alma tristeza de lo que no se sabe.
(……………………..)
Cada gota de lluvia tiembla en el cristal turbio
y le dejan divinas heridas de diamante.
Son poetas del agua que han visto y que meditan
lo que la muchedumbre de los ríos no sabe.
¡Oh lluvia silenciosa, sin tormentas ni vientos,
lluvia mansa y serena de esquila y luz suave,
lluvia buena y pacífica que eres la verdadera,
la que llorosa y triste sobre las cosas caes!
¡Oh lluvia franciscana que llevas a tus gotas
almas de fuentes claras y humildes manantiales!
Cuando sobre los campos desciendes lentamente
las rosas de mi pecho con tus sonidos abres.
(………………………..)
Mi alma tiene tristeza de la lluvia serena,
tristeza resignada de cosa irrealizable,
tengo en el horizonte un lucero encendido
y el corazón me impide que corra a contemplarte.
¡Oh lluvia silenciosa que los árboles aman
y eres sobre el piano dulzura emocionante;
das al alma las mismas nieblas y resonancias
que pones en el alma dormida del paisaje!
Actividades
1. Leemos ambos textos y establecemos el paralelismo temático: semejanzas y diferencias. Expandimos cada caso para aprovechar mejor los momentos de producción mental.
2. Cotejamos el tiempo que invertimos al trabajar un texto u otro. Analizamos vocabulario y estructuras oracionales en extensión semántica.
3. Valoramos cada lectura y, ayudados por el docente, concluimos acerca de lo aprendido.