En esta época, en la que seguimos leyendo libros y revistas en papel, pero también leemos mensajes de WhatsApp, los comentarios de los foros, los wikis en la redes, necesitamos más que nunca ser criteriosos en la selección y comprensión global de la información y del sentido del texto. Solamente así evitaremos ser manipulados y tendremos una actitud crítica. Nos abocaremos, pues, en esta sección a reforzar el desarrollo de la competencia lectora en el nivel inferencial y crítico de los distintos tipos de textos: lineales, no lineales, con distintos propósitos y formatos. Además de la secuencia didáctica, presentaremos una breve referencia teórica que fundamente la propuesta. Incorporaremos, cuando corresponda, sugerencias de lecturas para los estudiantes del tercer ciclo, y enlaces a ejercicios de la página Aula Digital del diario.
Actividad de prelectura
Después de mirar la imagen conversa con tu compañero.
¿Saben quién es, de dónde es y qué hace Malala?
¿Por qué habrá sido una de las ganadoras del Premio Nobel de la Paz?
¿Cómo se sienten al tener que volver a estudiar después de las vacaciones?
Actividad de lectura
Lee con atención los fragmentos transcriptos del discurso de Malala ante la ONU en 2012 (antes del Premio Nobel)
«Nos damos cuenta de la importancia de la luz cuando vemos oscuridad».
En el nombre de Dios, el compasivo, el misericordioso.
Hoy es un honor para mí estar hablando otra vez después de mucho tiempo. Estar aquí con personas tan distinguidas es un gran momento en mi vida; y es un honor para mí que hoy lleve puesto este chal que perteneciera a la difunta Benazir Bhutto.
No sé por dónde empezar mi discurso. No sé lo que la gente se esperaba que dijera, pero en primer lugar le agradezco a Dios, para quien todos somos iguales, y a cada persona que ha orado por mi rápida recuperación y una nueva vida. No puedo creer el amor que la gente me ha demostrado. He recibido miles de tarjetas de buenos deseos y regalos de todo el mundo. ¡Gracias a todos ellos! Gracias a los niños cuyas palabras inocentes me han animado. Gracias a los ancianos cuyas oraciones me fortalecieron. Me gustaría dar las gracias a las enfermeras, médicos y al personal de los hospitales de Pakistán y Reino Unido y al Gobierno de los Emiratos Árabes Unidos, porque me han ayudado a mejorar y recuperar mi fuerza. (…)
Queridos amigos, el 9 de octubre de 2012, un talib me disparó en el lado izquierdo de la cabeza; dispararon a mis amigos también. Pensaban que las balas nos iban a callar, pero fracasaron. Y de ese silencio surgieron miles de voces. Los terroristas pensaban que iban a cambiar mis objetivos y hacerme dejar mis ambiciones.
Pero nada ha cambiado en mi vida, excepto esto: la debilidad, el miedo y la desesperanza murieron. Nació la fuerza, el poder, el coraje.
Yo soy la misma Malala: mis ambiciones son las mismas, mis esperanzas son las mismas. Y mis sueños son los mismos. Queridos hermanos y hermanas, no estoy en contra de nadie. Tampoco estoy aquí para hablar en términos de venganza personal contra los talibanes o cualquier otro grupo terrorista. Estoy aquí para hablar en nombre del derecho a la educación de todos los niños. Quiero educación para los hijos e hijas de los talibanes, y los terroristas y extremistas. Ni siquiera odio al talib que me disparó. Incluso si tuviera un arma en la mano y él estuviera de pie frente a mí, no le dispararía. Esta es la compasión que he aprendido de Mahoma, el profeta de la misericordia, Jesucristo y Buda. Este es el legado de los cambios que he heredado de Martin Luther King, Nelson Mandela y Mohammed Ali Jinnah.
Esta es la filosofía de la no violencia que he aprendido de Gandhi, Bacha Khan y la Madre Teresa. Y este es el perdón que he aprendido de mi padre y de mi madre. Esto es lo que mi alma me dice: estar en paz y amor con todos.
Queridos hermanos y hermanas, nos damos cuenta de la importancia de la luz cuando vemos oscuridad.
Nos damos cuenta de la importancia de nuestra voz cuando somos silenciados. De la misma manera, cuando estábamos en Swat, al norte de Pakistán, nos dimos cuenta de la importancia de los lápices y libros cuando vimos las armas. El sabio dijo: «La pluma es más poderosa que la espada». Es cierto. Los extremistas tienen miedo a los libros y bolígrafos. El poder de la educación les da miedo. Tienen miedo de las mujeres. El poder de la voz de las mujeres les da miedo y es por eso que mataron a 14 estudiantes inocentes en el reciente ataque en Quetta. Y es por eso que matan a las maestras. Es por eso que están destruyendo escuelas todos los días: porque tienen miedo al cambio y a la igualdad que llevaremos a nuestra sociedad (…).
Pakistán es un país amante de la paz y democracia. Los pastunes quieren educación para sus hijas e hijos.
El Islam es una religión de paz, humanidad y fraternidad. Es deber y responsabilidad de cada uno conseguir educación para todos los niños, eso es lo que dice.
La paz es una necesidad para la educación. En muchas partes del mundo, especialmente en Pakistán y Afganistán, el terrorismo, la guerra y los conflictos impiden que los niños asistan a la escuela. Estamos muy cansados de estas guerras. Las mujeres y los niños sufren de muchas maneras en demasiadas partes del mundo (…).
Así que libremos una gloriosa lucha contra el analfabetismo, la pobreza y el terrorismo; levantemos nuestros libros y nuestros lápices, pues son las armas más poderosas. Un niño, un maestro, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo. La educación es la única solución. Educación primero. Gracias.
Actividades de poslectura
Elige una frase que te haya llamado la atención y explica el porqué.
Responde estas preguntas y comparte con la clase:
a. ¿Por qué dispararon a Malala?
b. ¿Siempre vivieron así los niños en Pakistán? ¿Puede ser un mandato religioso la no educación?
c. ¿Puede morir un niño por querer estudiar?
d. ¿Qué piensas de lo que pasa en esos países?
e. ¿Cómo te sientes después de conocer esta historia, al tener posibilidades de estudiar libremente?
Fuente
Transcripción del subtitulado del discurso de Malala ante la ONU https://www.youtube.com/watch?