En un informe emitido esta semana, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) emite una alerta respecto a que en América Latina y el Caribe, desde el inicio de la pandemia, niños y adolescentes ya perdieron un promedio de cuatro veces más días de escolarización (unos 174) en comparación con el resto del mundo.
Según el reporte de Unicef, con el covid-19 se ampliaron más las brechas educativas entre las familias ricas y las pobres en América Latina y el Caribe. "Los nuevos datos de Unicef muestran que el porcentaje de niños, niñas y adolescentes que no reciben ninguna forma de educación en la región se ha disparado drásticamente, del 4 al 18 por ciento en los últimos meses. Las proyecciones de la ONU revelan que el covid-19 podría sacar de la escuela hasta 3 millones de niños más ", indica el reporte.
“En América Latina y el Caribe, es posible que millones de los estudiantes más vulnerables no regresen a la escuela”, resalta Bernt Aasen, director interino de Unicef para esta región.
El organismo resalta que según sus nuevas estimaciones, “solo 1 de cada 2 niños, niñas y adolescentes de escuelas públicas tiene acceso a la educación a distancia de calidad en el hogar, en comparación con 3 de cada 4 niños, niñas y adolescentes de escuelas privadas”. Insiste también en que “los niños, niñas y adolescentes con mayor riesgo de abandonar la escuela, entre quienes están los migrantes, los pertenecientes a las comunidades indígenas y los discapacitados, deben recibir un apoyo educativo especial”.
En estas condiciones, “si bien 1 de cada 6 escuelas carece de acceso al agua en América Latina y el Caribe, Unicef insta a los gobiernos a acelerar urgentemente la preparación para una apertura segura de escuelas mediante la colocación de instalaciones de agua, saneamiento e higiene, la formación de maestros y la adopción de enfoques de aprendizaje más inclusivos”, resalta el informe, que pide aumentar el presupuesto para educación 2021. También en Argentina, unos 500 docentes firmaron una carta pidiendo el urgente retorno a la educación presencial. Afirman que “las escuelas cerradas profundizan la desigualdad social”.