FORMACIÓN DOCENTE

Recordemos que sin la actividad evaluativa difícilmente podríamos asegurarnos de que ocurra y progrese algún tipo de aprendizaje. Habitualmente utilizamos pruebas escritas entre los instrumentos aplicados para recoger información sobre los educandos; por ello refrescaremos la memoria sobre algunos aspectos importantes referentes a las pruebas o exámenes escritos.

Hemos recorrido juntos todo un año; es un momento oportuno para reflexionar sobre nuestro actuar docente, utilizando la reflexión como método válido para mejorar nuestras prácticas docentes y convertirnos en verdaderos profesionales reflexivos.

Reconocido por resolución n.° 348/18 del MEC (100 horas reloj) - Hoja de evaluación (19)

Hoy día la evaluación adquiere un nuevo sentido altamente superior a la mera recogida de datos; pero, a la vez, aparece como pieza clave e imprescindible para que el profesor preste al estudiante la ayuda necesaria, y, en consecuencia, pueda valorar los progresos y las debilidades para convertirlas en fortaleza al llevar a cabo un plan de mejora, responder a las necesidades detectadas en sus estudiantes. Por tanto, la evaluación es, ante todo, una práctica reflexiva propia del docente, porque es un profesional autónomo y reflexivo.

Reconocido por resolución n.° 348/18 del MEC (100 horas reloj) - Hoja de evaluación (18)