Es fundamental para el diagnóstico de TDAH evaluar que estos síntomas nucleares que hemos comentado (déficit de atención, hiperactividad e impulsividad) se presenten:
1. Desde una edad temprana: antes de los 12 años.
2. Con una intensidad y frecuencia superior a la normal para la edad y la etapa de desarrollo del niño.
3. Que deterioren o interfieran de forma significativa en el rendimiento del niño en dos o más de los ámbitos de su vida: escolar o laboral, familiar y social.
4. No ser causados por otro problema médico, un tóxico, una droga u otro problema psiquiátrico.
Pese a que pueda existir sospecha clínica en niños de menos de 6 años, el diagnóstico de TDAH requiere haber superado esta edad. Además, es frecuente que el TDAH se reconozca en los niños cuando comienzan la educación primaria.
En la mayoría de los casos de TDAH en niños en edad escolar se pueden experimentar dificultades académicas o en la relación con sus compañeros. Con frecuencia y, en función de la sintomatología, presentan unos problemas u otros:
a) Organizan poco y mal los deberes y cometen errores «tontos».
b) Hablan impulsivamente (responden antes de acabar la pregunta).
c) Se distraen fácilmente.
d) Tienen conductas disruptivas (conductas inapropiadas).
e) Interrumpen y se entrometen.
f) Se pueden mostrar agresivos.
g) Tienen dificultades para aceptar las normas.
h) Les resulta difícil aceptar tareas.
i) Presentan los deberes incompletos.
j) Son incapaces de esperar su turno.
k) Tienen dificultad para establecer un orden en sus tareas y prioridades.
l) Muestran dificultad a menudo para pensar antes de actuar.
m) Pierden y/u olvidan cosas necesarias.
n) Parecen no escuchar cuando se les habla.
o) Se levantan a menudo.
p) Presentan movimientos frecuentes de pies y manos.
¿Qué hacer frente a niños y niñas que muestran niveles importantes de desatención, impulsividad e hiperactividad?
Planificar una entrevista con la familia o adultos responsables del niño.
En la entrevista con los padres o la familia de los niños, es de suma importancia :
Comunicar con cautela las sospechas a fin de no angustiar a los padres.
Hablar en términos relativos utilizando expresiones como «es posible que (Sebastián, Andrea) esté mostrando dificultades para mantener su atención».
Evitar expresiones absolutas como «trastorno de déficit atencional» o «hiperkinético». Recordar que el diagnóstico deben efectuarlo los especialistas correspondientes.
Expresar con total claridad que el objetivo de la entrevista es comprender mejor al niño e iniciar un proceso de apoyo especial.
Orientar a los padres acerca de cómo acceder a la red de apoyo con la cual el centro educativo tiene convenio u otras alternativas disponibles a la familia.
Ejercitario n.° 9
Define TDAH:
Cita algunos de los síntomas.
a) ________________________
b) ________________________
c) ________________________
d) ________________________
e) ________________________
Contesta con V y F. Justifica las falsas.
( ) Se puede diagnosticar a un niño de cuatro años con TDAH.
( ) Interfieren de forma significativa en el rendimiento del niño en dos o más de los ámbitos de su vida: escolar, familiar y social.
( ) Es de suma importancia una reunión con los padres y sugerir una evaluación con especialistas.
( ) Es importante que comunique a la familia que su hijo tiene un trastorno con déficit de atención con hiperactividad.
Fuente: https://bit.ly/2vALCrY