1. Ideas previas
Piensa en una respuesta para la pregunta del título.
Comparte oralmente con tus compañeros. Fundamenta con ejemplos tu respuesta.
2. Lectura
Lee con atención el texto n.º 1
—¿Profesión?
—Animadora, educadora, actriz, mamá, psicóloga, guía turística, acompañante, traductora, ponente, lingüista, psiquiatra, diseñadora, formadora, escritora, dibujante, gesticuladora y paseante.
—Todo eso no cabe.
—Pues, ponga maestra que es lo mismo.
Forges (dibujante-humorista español)
3. Ordena las palabras para encontrar la definición de propósito comunicativo.
la - un - texto- intención- Es- emisor- producir- del- al-
4. Une con flecha cada propósito comunicativo con su intención.
Informar Convencer al receptor acerca de una postura. Entretener Ofrecer información precisa sobre un tema. Persuadir Deleitar y distraer al receptor.
Considerando el ejercicio anterior, responde, ¿cuál es el propósito del texto 1?
5. Cuando la maestra responde:
a. No sabe qué significa profesión.
b. Quiere hacer notar las múltiples funciones que la sociedad le delega.
c. Aprovecha para quejarse de tener mucho trabajo.
Capacidades
Interpreta el propósito comunicativo de diversas tipologías textuales.
6. El recurso que emplea el autor para hacer comprender su intencionalidad es :
a. La burla.
b. La comparación.
c. La ironía.
7. La forma de expresión que emplea el texto 1 es:
a. Descripción.
b. Narración.
c. Diálogo.
8. Lee con atención el texto 2.
Ser maestro es un trabajo bellísimo, pero es una injusticia que estén tan mal pagados.
Domingo 15 mar 2015 | 14:39 pm
Ciudad del Vaticano (AICA): «Enseñar es un trabajo bellísimo, lástima que los profesores están mal pagados», dijo el papa Francisco al recibir este sábado en el aula Pablo VI del Vaticano a los miembros de la Unión Católica Italiana de Profesores. «Esto es una lástima, porque no solo es el tiempo que destinan para crear la escuela, sino que deben prepararse, pensar en cada uno de los alumnos, en cómo ayudarles a continuar hacia delante. Es una injusticia», subrayó.
Al recibir en el Vaticano a miembros de la Unión Católica Italiana de Profesores, el papa Francisco destacó este sábado que «enseñar es un trabajo bellísimo y de gran responsabilidad», por lo que consideró una «injusticia» que los profesores estén tan mal pagados.
El pontífice basó su afirmación en la experiencia que tiene de la Argentina porque, dijo, es la realidad que conoce mejor.
«Los profesores, para tener un sueldo adecuado, deben al menos hacer dos turnos. ¿Cómo logran hacer dos turnos?», se preguntó.
El papa dijo que «en una sociedad a la que le cuesta encontrar referentes, es necesario que los jóvenes hallen en la escuela un ejemplo positivo» y estimó necesario contar con «profesores capaces de dar un sentido a la escuela, al estudio y a la cultura, sin reducir todo a la simple transmisión de conocimientos técnicos, sino tratando de construir una relación educativa con cada estudiante, que debe sentirse acogido por lo que es, con sus límites y virtudes».
«Enseñar es una gran responsabilidad, un compromiso serio que solo una personalidad madura y equilibrada puede asumir. Una tarea así puede infundir temor, pero conviene recordar que ningún profesor está solo: comparte siempre su trabajo con otros colegas y con toda la comunidad educativa», indicó.
Recuperado: 23/3/2019 de http://www.aica.org/16844-ser-maestro-es-un-trabajo-bellisimo-pero-una-injusticia-que.html
9. El propósito comunicativo del texto 2 es:
a. Persuadir.
b. Describir.
c. Informar.
10. El papa Francisco sugiere:
a. Evitar todo tipo de discriminaciones con los maestros.
b. Dar sentido al rol social de la escuela.
c. Que los profesores pueden dar sentido a la escuela.
11. Las virtudes esenciales que el papa señala para los maestros son:
a. Responsabilidad y madurez.
b. Respeto y espíritu de colaboración.
c. Seriedad y conocimiento.
12. La expresión «Una tarea así puede infundir temor…» permite inferir:
a. La permanente angustia de los docentes hacia su función.
b. La necesidad de acompañar el trabajo docente.
c. El reconocimiento de la responsabilidad del docente.
14. Poslectura
Finalmente, vuelvan a responder en grupo la pregunta inicial: ¿Qué es ser maestro?
15. Elige un tipo de texto y escribe tu impresión acerca del rol del docente en tu comunidad.