Sus características más comunes son:
- Predominio de la función referencial. Se desarrollan sucesos reales y comprobables. No hay tantas opiniones ni subjetividades.
- Empleo de la primera persona plural y del registro formal del habla.
- Uso de vocabulario simple y breve.
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- Uso del verbo en modo indicativo.
- Empleo de un orden lógico que ayude a guiar al lector. Uso de subtítulos, entre otros.
Reformulado de: www.educ.ar/sitios/educar/recursos/
Existen varias posibilidades de estructuración interna, que iremos estudiando más adelante.
Actividades de interpretación de un texto expositivo
- Antes de la lectura (actividades para hacer funcionar la atención y detectar ideas previas).
- Observa las características externas del texto (su silueta, cómo está estructurado, el dibujo).
- Lee el título. ¿Qué sabes acerca del tema? ¿Qué te dice la ilustración?
Áreas Silvestres Protegidas del Paraguay
Informe 2007
Este es un fragmento del Informe Nacional del Paraguay
1.4 Relación con acuerdos y compromisos internacionales
- Convención sobre diversidad biológica. Incorpora varios artículos relacionados específicamente con las ASP (áreas silvestres del Paraguay), entre los cuales podemos citar el art. 8 sobre conservación in situ (especialmente el 8j sobre conocimientos tradicionales), el art. 10 sobre uso sostenible y el art. 11 sobre incentivos, entre otros.
- Convención sobre cambio climático. Se crea el Programa Nacional de Cambio Climático, dependiente de la Secretaría del Ambiente, por decreto n.° 14943. Esta estructura organizativa tiene como objetivo evaluar e implementar las acciones vinculadas asumidas por el Gobierno nacional dentro del Convenio sobre Cambio Climático y, a la vez, sirve de enlace a la Secretaría del Ambiente y las autoridades nacionales en el ámbito.
- Áreas protegidas: Fuera del Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas existe un comité nacional llamado Hombre y Biosfera (MaB), impulsado por la sociedad civil organizada, y en directa relación con el Programa Mundial de Hombre y Biosfera, con desafíos pendientes de mayor coordinación para la efectiva implementación y funcionamientos de comités de gestión, tal es el caso de la Reserva de Biósfera Chaco. Asimismo, la Comisión Mundial de Áreas Protegidas (CMAP) de la UICN tiene un capítulo nacional, integrado por especialistas reconocidos en el seno de UICN, que mantiene un acuerdo de cooperación con la Secretaría del Ambiente.
- Convención de lucha contra la desertificación. El país aspira a encauzar el manejo sustentable de tierras dentro del Programa de Acción Subregional (PAS) del CCD para el Gran Chaco (Argentina, Bolivia, Brasil y Paraguay) en el marco del Programa de Acción del Desarrollo Sustentable, dentro de los marcos de políticas nacionales; así como formular e implementar sistemas integrados de planeamiento del uso de la tierra a nivel local y transfronterizo. Mantiene una cooperación técnica de la Agencia Alemana (GTZ) para esta iniciativa. Las acciones que desarrollan dentro del país son débiles y no divulgadas al interior de las poblaciones chaqueñas, además de no contemplar las ASP como línea de base para cumplir sus objetivos, como indican muchos mandatos de las partes.
- Convención relativa a los humedales de importancia internacional, especialmente como hábitat de aves acuáticas - Ramsar. Se conformó el Comité Nacional de Humedales, integrado por oenegés y organizaciones públicas. Este se encarga de dar seguimiento a los acuerdos asumidos por las partes, así como a las áreas silvestres protegidas reconocidas en el marco de esta convención.
El país tiene seis sitios de importancia global reconocidos dentro de esta convención, y que son:
1. Parque Nacional Ypoa (119 000 ha).
2. Parque Nacional Río Negro (281 630 ha).
3. Parque Nacional Tinfunque (280 000 ha).
4. Área Potencial Estero Milagros (20 000 ha).
5. Laguna Chaco Lodge (2500 ha).
6. Laguna Tte. Rojas (12 000 ha).
A la fecha, muchas de las acciones que se llevan a cabo están desligadas del Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas y son iniciativas muy puntuales; además, por encontrarse los puntos focales dentro de otros ámbitos, la coordinación no es la más adecuada.
El rol de la sociedad civil en la creación de áreas silvestres protegidas privadas ha sido muy importante, a través de oenegés y propietarios privados, con apoyo de agencias de cooperación internacional, que apostaron al fortalecimiento del subsistema bajo dominio privado. Actualmente representan el 0,6 % del subsistema, con 236 246 ha, y varias propuestas en estudio para su promulgación.
Actividad
1. Durante la lectura
a. Lee de un tirón (sin detenerte) el texto. Así tendrás una comprensión global de la primera lectura. ¿De qué está hablando? ¿Se acerca a la predicción que hiciste en la fase de prelectura?
Lectura comprensiva
b. Vuelve a leer y señala los vocablos que no comprendas o te resulten poco claros.
c. Utiliza el contexto para aclarar el significado de los vocablos señalados.
d. Verifica, con ayuda del diccionario, el significado que le otorgaste a los términos.
e. Coloca un título a cada párrafo.
f. Observa la organización interna, en este caso es de secuencia-enumeración, y completa el cuadro sinóptico.
Áreas Silvestres Protegidas del Paraguay
Entresaca las palabras clave de cada párrafo.
Escribe la idea principal del texto.
Escribe las ideas secundarias del texto.
2. Después de la lectura
a. Identifica las posiciones o posturas individuales o colectivas que hay en el texto. (Pueden ser de tipo social, científico, económico, ecológico, entre otros).
b. Elabora tu opinión frente a estas posturas.
c. A partir de este texto, investiga acerca de una de las áreas protegidas y, con ayuda de una fotografía, un dibujo o un cartel con gráficos y esquemas, explica a tus compañeros en una presentación oral.
Fuente
http://www.seam.gov.py/sites/default/files/Informe_sinasip_2007.pdf. Recuperado: 17-07-2015.