Es una rutina ideal para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral a partir de un texto.

Propósito. Proporciona a los alumnos una estructura básica para una discusión basada en un texto construido en torno a la creación de conexiones, hacer preguntas, identificar ideas claves y considerar la aplicación en el contexto próximo.

Aplicación. Después de leer un texto, o incluso varios textos diferentes, pero relacionados, los grupos pequeños pueden usar esta rutina para discutir el texto y explorar la aplicación de las ideas que transmite.

Tips para aplicar la rutina en el aula. Funciona mejor con grupos pequeños. Antes de comenzar la discusión, da a cada grupo tiempo para identificar pasajes del texto que correspondan a cada una de las cuatro C. Estos deben estar de alguna manera identificados para luego compartir con el grupo. En el grupo, la discusión comienza por una persona que comparte una conexión que hizo, leyendo el pasaje del texto y explicando la conexión. Los miembros del grupo pueden agregar sus comentarios sobre el pasaje ofrecido, y la discusión continúa hasta que cada miembro haya compartido una «conexión». Luego, el grupo pasa a la siguiente «C», asegurándose de que el texto elegido se comparte y luego se discute.

Esquema de las cuatro C

Es recomendable que los estudiantes tengan a la vista los cuatro pasos a seguir.

Conexiones. ¿Qué conexiones se establecen entre el texto, tu propia vida u otros aprendizajes?

Desafío. ¿Qué ideas, posiciones o suposiciones desea desafiar o discutir en el texto?

Conceptos. ¿Qué conceptos o ideas clave crees que son importantes y valen la pena? ¿Qué conservarías del texto?

Cambios. ¿Qué cambios harías en las actitudes, el pensamiento o la acción sugeridos por el texto, ya sea para vos u otros?