En consonancia con la recordación de la independencia de nuestro país, vamos a trabajar con hermosos textos que nos hablan de la libertad, de las necesidades, y de esa utopía libertaria que sigue latente en nuestros cantores, en los maestros, médicos, campesinos, periodistas y empresarios que piensan en su tierra; los políticos que luchan por el bien común, en los trabajadores de distintos estamentos que construyen con su granito de arena el país que soñamos tener… y que, esperamos, sepan comprender y atender nuestras nuevas autoridades electas.
1. Actividad de prelectura
¿Qué te gusta del Paraguay? (Costumbres, paisajes, educación, etc.)
¿Qué no te gusta de tu país?
2. Lee con atención estos textos que apoyan la utopía de la verdadera independencia.
Carlos Miguel Giménez
Poeta y gran luchador de las ideas libertarias. Nació en Pilar en 1914. Integró el grupo de jóvenes que reclamaba las defensas del Chaco. Confinado a Isla Margarita (Paraguay) creó una escuela para reclusos y sus hijos. Ya en Argentina confraternizó con otros grandes como José Asunción Flores y Mauricio Cardozo Ocampo.
Texto 1
MI PATRIA SOÑADA
Fulgura en mis sueños una patria nueva
que augusta se eleva de la gloria al reino
libre de ataduras nativas o extrañas
guardando en la entraña su prenda futura.
Patria que no tenga hijos desgraciados
ni amos insaciados que usurpan sus bienes;
pueblo soberano por su democracia
huerto con fragancias de fueros humanos.
Es un paraíso sin guerra entre hermanos
rico en hombres sanos de alma y corazón
con niños alegres y madres felices
y un Dios que bendice su nueva ascensión.
Patria sin muralla para el pensamiento
libre como el viento sin miedo a metrallas
la nación modelo que por su cultura
se ponga a la altura de todos los cielos.
Donde alegren trinos de son libertarios
a los proletarios y a los campesinos
patria donde haya voces de estudiantes
promesas vibrantes de luz paraguaya.
Sueño en una patria sin hambre ni penas
ni odiosas cadenas que empeñen su honor
donde el bien impere sin sangre ni luto
bajo su impoluto manto tricolor.
Letra: Carlos Miguel Jiménez.
Música: Agustín Barboza.
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2.1 Preguntas de interpretación del nivel crítico-apreciativo
Este tipo de preguntas nos ayudan a reflexionar sobre el efecto estético, y sobre cómo el texto dialoga con las experiencias personales del lector.
a. Escuchamos el audio de la canción. (Vocal dos). Observa, siente cómo la melodía acompaña el tono libertario, de reclamo de justicia social que tiene la canción.
b. Elige un verso que te haya gustado y compártela con tus compañeros. Explica por qué la elegiste.
c. Cuando el poeta repite la anáfora Sueño… denuncia de manera implícita lo que no tenía el Paraguay de su época. (1914 a 1970) ¿Cuáles siguen, actualmente, representando un sueño?
Texto 2
Elvio Romero fue un gran escritor paraguayo nacido en Yegros en 1926. Sus obras están traducidas a varios idiomas del mundo. Su poesía social y comprometida trasunta la preocupación por el hombre del campo, y los dolores ocasionados por la falta de compromiso con el pueblo.
Por qué
Por qué no habremos de querer nosotros
Lo que nunca quisimos; por ejemplo, una casa
Sobre el remanso de un río,
Con camalotes en sus costados,
Con sus ventanas en regocijo.
Por qué no habremos de escuchar nosotros
Lo que la noche escucha; por ejemplo, una sombra
Que nos sirva de abrigo,
Que allí muera misteriosamente
Asumiendo el color de sus dominios.
Por qué no habremos de pisar nosotros
Lo que jamás pisamos; por ejemplo, un sendero
Con olorosos racimos,
Con una hoguera que allí se encienda,
Con grandes lluvias que nunca vimos.
Por qué no habremos de soñar nosotros
Con un eco que suene; por ejemplo, un murmullo
Que tiemble en el sonido,
El que responda a las preguntas
Que junto al fuego recogimos.
Y por qué no buscar siempre
Lo que es parada en un camino,
Lo que hay de otoño en un verano,
Lo que hay de ardiente en lo más frío,
Lo que es sonrojo en unos labios,
Lo que es recuerdo en el olvido,
Lo que es pregunta en la respuesta,
Lo que es jadeo en un suspiro,
Lo que es vital de esa alegría,
De esa tristeza en que vivimos.
2.2 Interpreta el propósito estético y crítico.
a. ¿Cuál es el sentido de estos versos paradójicos: «Por qué no habremos de querer nosotros
Lo que nunca quisimos»; «Por qué no habremos de pisar nosotros
Lo que jamás pisamos».
b. La última estrofa está llena de anáforas: ejemplo:
Lo que es recuerdo en el olvido,
Lo que es pregunta en la respuesta,
¿Qué sentido tienen esos versos?
c. En esta canción el «yo lírico» se presenta en forma de primera persona plural, en representación de otras voces.
¿De quiénes pueden ser esas voces?
d. Elige el verso que más te haya gustado y comenta su sentido con tus compañeros.
Ustedes serán los poetas que harán escuchar su voz.
3. Producción
3.1 En grupos de trabajo, piensen en los sueños que tienen como paraguayos.
3.2 Pueden continuar cualquiera de las dos canciones, y agregar una estrofa con los sueños que tengan.
3.3 Escriban en carteles sus estrofas y publíquenlos en un lugar visible.
El país que soñamos: