“Inglés sin límites” es un programa desarrollado e implementado de forma exitosa en Uruguay, en 600 instituciones educativas rurales sin conexión a internet, consideradas vulnerables. La misma iniciativa sería replicada en el país, tras la firma del convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y la Agencia Nacional de Educación Pública (ANEP) del Uruguay.
De acuerdo al coordinador del Proyecto Jornada Escolar Extendida (JEE), Robert Cano, el objetivo es iniciar el proceso después de las vacaciones de invierno. Explicó que arrancaría como plan piloto en las 300 instituciones que desarrollan jornadas extendidas. “Responde a una necesidad que se tiene a nivel regional, de enseñar lengua inglesa a nivel de primaria”, refirió.
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De acuerdo a lo planteado en el vecino país, el programa tiene tres esquemas de realización, uno con docentes de forma presencial, otro de forma remota, “tipo videoconferencia”, y el tercero mediante materiales audiovisuales y la entrega de manuales escritos, para que docentes de aula ejecuten la enseñanza del inglés.
Cano comentó que teniendo en cuenta que no hay suficiente cantidad de docentes de legua inglesa, así como ocurrió en Uruguay, y que nuestra conectividad también es el cuello de botella en determinados lugares, el sistema más acertado a utilizar sería precisamente el método audiovisual.
¿Cómo ejecutarán en las aulas el programa de “Inglés sin límites”?
“Se asume el desafío con el apoyo del instituto de formación docente especializado en lengua inglesa del Centro Cultural Paraguayo Americano (CCPA). Ellos nos van a ayudar en el proceso. Esto se va a aplicar con profesores que no enseñan inglés. Ellos van a recibir todos los recursos y van a tener un televisor de 55 pulgadas para mostrar los vídeos”, enfatizó el funcionario del MEC.
El objetivo es una exposición sistemática de los niños a la lengua inglesa porque, de acuerdo a la experiencia, mientras mayor sea la exposición, mejor será el proceso de aprendizaje.
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“Vamos a iniciar seguro a la vuelta de vacaciones de julio como plan piloto”, indicó Cano. Agregó que los docentes uruguayos capacitarán a diez profesores del instituto de formación del CCPA y, estos replicarán la instrucción a 100 docentes del MEC. Estos 100, a su vez, harán llegar los conocimientos a 2.200 maestros de aula para la ejecución.
“De resultar exitoso, va a poder llegar a cualquier escuela del país”, remarcó Cano. Si bien la cooperación uruguaya no implica costo alguno, la inversión en docentes de lengua inglesa del centro de formación rondará los US$ 150.000 por año, provenientes del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
¿Cómo benefició el programa a los alumnos uruguayos?
El presidente del la ANEP de Uruguay, Robert Silva Garcia, expresó que si no fuera por el programa “Inglés sin límites”, este idioma no llegaría nunca a algunas escuelas de ese país. El desarrollo fue en instituciones rurales sin conectividad, donde el proceso de enseñanza lingüístico fue contextualizado en los materiales pedagógicos escritos para estudiantes y docentes, además de videoclases.
Respecto a los requerimientos en cuanto a efectividad del plan, Silva comentó que los docentes que reciban el adiestramiento tienen que ser los mejor formados. “Estos docentes mentores y tutores se transformarán en agentes multiplicadores de la herramienta y de la enseñanza y el aprendizaje del idioma”, indicó.
Silva expresó que su país ofrece toda la metodología y estrategia de enseñanza al Paraguay, en el marco de las relaciones de cooperación y asistencia recíproca.
“Ya se están terminando de elaborar los materiales que, además, se van a terminar de definir acá (Paraguay) porque los materiales que se utilicen no van a ser los mismos que se utilizan en Uruguay. Obviamente requieren una contextualización en la fase número 1, que ya estamos en condiciones de comenzar”, afirmó Silva.