Lo que expresa la ley 5136
1. Son derechos de los alumnos:
a. Los reconocidos en la Constitución Nacional y las leyes.
b. Recibir las ayudas y los apoyos precisos para la remoción de las barreras que impidan su aprendizaje y participación.
c. La orientación y el estímulo permanente por los miembros de la comunidad educativa para que sus esfuerzos y dedicación sean valorados, a efectos de contribuir al pleno desarrollo de su personalidad.
d. La protección contra todo tipo de discriminación, la violencia agresión física o moral , los abusos o maltratos, infortunio familiar o accidente.
e. La participación libre e igualitaria en los centros de estudiantes u otras organizaciones estudiantiles legalmente constituidas.
f. La gratuidad de los servicios educativos en las instituciones educativas públicas y privadas subvencionadas.
g. La provisión en forma gratuita de los materiales educativos en las instituciones educativas públicas y privadas subvencionadas.
h. Provisión de expediente en caso de movilidad.
i. La información respecto a sus necesidades o discapacidades.
j. Las Becas y subsidios educativos según lo establecido en las leyes vigentes.
2. Son derechos de los educadores:
a. Formación continua en Educación Inclusiva.
b. Acceso a herramientas técnico-pedagógicas y tecnológicas.
c. Apoyo por parte de un equipo técnico.
d. Solicitar el apoyo de otro u otros pares profesionales en aula, en casos requeridos y establecidos por el equipo técnico.
e. Acompañamiento y apoyo por parte de la familia, encargado o tutor.
f. Contar con la información de profesionales externos.
3. Son derechos de los padres:
a. Participar de los procesos de enseñanza-aprendizaje e inclusión socio-afectiva de sus hijos.
b. Ser orientados, estimulados y capacitados sobre las barreras para el aprendizaje y la participación de sus hijos en cuanto a la importancia de su rol en los procesos educativos, así como de los derechos que los asisten.
c. Ser oídos sobre las decisiones académicas y profesionales que afectan a sus hijos.
d. Solicitar análisis cuali-cuantitativo, ayudas, apoyos, así como los ajustes razonables y un sistema de evaluación acorde a las barreras para el aprendizaje y la participación que experimentan sus hijos.
e. Ser informados en forma periódica sobre la situación académica de sus hijos.
f. Suscribir un acuerdo con la institución educativa.
g. Elegir para la persona que se encuentra bajo su responsabilidad la institución educativa, cuya orientación responda a sus convicciones filosóficas éticas o religiosas.
Actividad
Reflexiona.
a. ¿Consideras que los derechos de los actores involucrados son respetados?
b. ¿Crees que habría necesidad de incorporar otros derechos para asegurar la implementación de la educación inclusiva?