En números anteriores hemos visto estrategias para la prelectura. Hoy enfatizaremos el proceso de lectura.
1. Prelectura
Observa con atención la imagen. ¿Qué se grafica?, ¿qué impresión te genera?
¿Te gusta ver paredes o murallas pintadas?
2. Lectura
Lee ambos textos de manera general, sin detenerte, para tener una idea completa.
Texto 1
Estoy indignada porque es la cuarta vez que han tenido que limpiar y volver a pintar la pared del colegio para quitar las pintadas. La creatividad es admirable, pero la gente debería encontrar otras formas de expresarse que no suponga gastos extra para la sociedad.
¿Por qué nos creáis esa mala reputación a los jóvenes pintando en lugares en los que está prohibido? Los artistas profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles, ¿verdad? Lo que hacen es buscar quien les financie y hacerse famosos a través de exposiciones que sí son legales.
En mi opinión, edificios, vallas y bancos de los parques son obras de arte en sí mismos. Es realmente patético estropear su arquitectura con grafiti y, lo que es más, el método que se utiliza para ello destruye la capa de ozono. Realmente, no puedo entender por qué estos artistas delincuentes se enfadan cuando les quitan sus «obras de arte» de las paredes una y otra vez.
Olga.
Texto 2
Hay gustos para todo. Nuestra sociedad está invadida por la comunicación y la publicidad. Logotipos de empresas, nombres de tiendas. Gran número de carteles ilegales pegados por las calles. ¿Es esto aceptable? Sí, en general, sí. ¿Son aceptables las pintadas? Algunos dirán que sí y otros que no.
¿Quién paga el precio de las pintadas? ¿Quién paga al final la publicidad? Exacto. El consumidor.
¿Acaso los que instalan las vallas publicitarias te han pedido permiso? No. ¿Y los que pintan los grafiti sí tendrían que hacerlo? ¿No es todo una cuestión de comunicación, tu propio nombre, el nombre de las pandillas callejeras y las vallas publicitarias de las calles?
Piensa en la ropa de rayas y cuadros que apareció hace algunos años en las tiendas y la ropa de esquí. El estampado y los colores los habían copiado directamente de las floridas pintadas que llenaban los muros de cemento. Es bastante chocante que aceptemos y admiremos estos estampados y colores y que, en cambio, ese mismo estilo en grafiti nos parezca horroroso.
Corren tiempos difíciles para el arte.
Sofía.
2.1 Realiza las actividades de interpretación
2.1.1 Selecciona las palabras que completan la oración que indica el propósito del texto 1 y 2.
2.1.2 Explica por qué en la línea resaltada del texto 2 se hace mención de la publicidad. ¿Qué contradicción pretende señalar?
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2.1.3 Encuentra en la sopa de letras distintos tipos de textos y, luego, marca con otro color el que corresponda a ambos textos.
2.1.4 La expresión del texto 1 « Los artistas profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles, ¿verdad?» es:
a. Una afirmación que busca hacer notar que los grafiteros no son profesionales.
b. Una pregunta retórica que fundamenta su postura de no pintar en espacios prohibidos.
c. Una duda acerca del profesionalismo de los que dibujan en las calles.
d. Una manifestación del deseo de atrapar a los delincuentes grafiteros.
2.1.5 La expresión «Corren tiempos difíciles para el arte» señala:
a. La anuencia de la autora de la presencia de vallas publicitarias.
b. La incongruencia social en la aceptación de un estilo de arte y el rechazo de otros.
c. La dificultad de conseguir murallas para la pintura.
c. El doloroso proceso de rechazo social de los artistas.
2.1.6 La pregunta retórica: «¿Acaso los que instalan las vallas publicitarias te han pedido permiso?» funciona como:
a. Reconocimiento de la irresponsabilidad de los publicistas.
b. Rechazo a los grafitis y aceptación de la publicidad.
c. Contraargumento para la postura de rechazo de los grafitis por falta de comunicación de uso del espacio público.
d. Insulto a las empresas responsables de publicidades en los espacios públicos.
3. Poslectura
Escribe la fundamentación de tu propia postura.
Respuestas
2.1.1- Presentar distintas opiniones acerca de los grafiti. 2.1.3 - Argumentativo 2.1.4 - b 2.1.5 - b 2.1.6 - c
Fuente: Recuperado el 23/2/2019 de https://www.pinterest.es/pin/858428378948854429/. Textos liberados de Pisa. Recuperado: 22/2/2019 de http://www.mecd.gob.es/inee