En una evaluación a la gestión 2025 del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), familias y estudiantes critican a Luis Ramírez, titular de esta cartera, por “priorizar costosas evidencias” para programas como Ñe’êry y el plan Sumar, en lugar de priorizar el aprendizaje y la participación de todos los miembros de la comunidad en el sistema escolar.
Francisca Monges, miembro de la Federación de Padres de Escuelas Públicas (Fedapy), lamentó que durante todo el año lectivo anterior, el titular del MEC exageró pidiendo fotos y videos como evidencias de la aplicación del programa de comprensión lectora Ñe’êry.
“Tenemos que vender que en educación estamos bien, y que el Gobierno está haciendo bien, que todos ahora comprendemos lo que leemos porque tuvimos un plan estrella que es el Ñe’êry, pero todos sabemos que no es así, seguimos en el pozo de una educación sin calidad, entre los últimos de la región”, aseguró.
Censura
Desde la Unión Nacional de Centros de Estudiantes (Unepy), apuntaron contra la censura de la palabra género, realizada por el MEC a través de la resolución 1.803 del 7 de noviembre de 2025, que “amplía” la Resolución 29.664/17, para prohibir la difusión y utilización de materiales impresos o digitales que se refieran a la “teoría y/o ideología de género”.
“Este año significó un retroceso en aspectos como la censura de la palabra “género” en los colegios y la implementación de materiales de educación sexual que carecen de información. Son decisiones que no responden a las necesidades reales del estudiantado”, indicó la estudiante Valeria Zayas, vocera de la organización.
Adriana Closs, vicepresidenta de la organización Familias por la Educación Integral (Feipar), coincidió con esta visión.
“Esta decisión no fortalece a la escuela, sino todo lo contrario: promueve el miedo, la autocensura y un clima de persecución que golpea especialmente a las y los docentes”, remarcó.
Agregó que a esto se suma la imposición del programa de Educación de la Afectividad y Sexualidad en la Escuela (EASE) –cuyo origen es “12 Ciencias”–, considerando este enfoque como “antipedagógico”, “alejados de las necesidades reales del sistema educativo”.
El contenido de EASE aún no fue compartido con las familias.
Participación
La Unepy denuncia que durante el 2025 también tuvieron menos reuniones con el MEC. “En muchos casos, se nos invitaba más a eventos que a espacios reales de trabajo, lo que da la sensación de que se buscó usar a los estudiantes como herramienta política y no como actores con voz propia”, expresaron. Los jóvenes también recordaron el desastre de lo que fue el operativo de entrega de kits escolares, libros que no se entregaron a tiempo y las aulas en mal estado.
“Se siente que el 2025 se sostuvo más por el esfuerzo de las comunidades que por una buena organización de las autoridades”, apuntaron.