26 de octubre de 2026

El resultado internacional confirma que el problema excede las secuelas inmediatas de la pandemia. En los países de la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) el promedio de 2025 alcanzó 482 puntos en ciencias, 463 en matemática y 461 en lectura. Frente al 2022, matemática cayó 9 puntos y lectura cerca de 14, mientras ciencias no mostró una variación estadísticamente significativa. La organización señala que los tres campos registraron sus menores promedios históricos. Paraguay necesita pasar de medir años de escolaridad a calibrar cuánto aprendizaje genera realmente cada uno de esos años.

El desarrollo económico de un país depende en gran medida de la calidad de su capital humano. En tal sentido, el Banco Mundial (BM) desarrolla el denominado Índice de Capital Humano (ICH), que mide cuánto capital humano puede alcanzar un niño nacido hoy al llegar a los 18 años, considerando riesgos de salud y educación. Este índice, que se expresa en una escala de 0 a 1, establece el valor máximo únicamente si el niño puede gozar de plena salud, sin retraso en el crecimiento y con una expectativa mínima de vida de 60 años, y acceder a 14 años de educación formal de calidad.

La capacitación del capital humano sigue siendo uno de los principales desafíos del sector de la construcción en Paraguay, clave para ejecutar obras de calidad y lograr mayor eficiencia, señalaron desde la Cámara Vial Paraguaya (Cavialpa).

Paraguay se enfrenta a importantes desafíos en la generación y utilización de su capital humano. El país se ubica en el último lugar en el Índice de Capital Humano (ICH) con 0,53 puntos cuando el promedio regional de América Latina y el Caribe (ALC), así como del Ingreso Medio Alto (IMA) es de 0,56. A modo de referenciar, en una escala de 0 a 1, se aplica 1 si el niño que nace hoy en día puede llegar a gozar de “plena salud” (estado en el que la persona no sufre retraso del crecimiento y vive, como mínimo, hasta los 60 años) y alcanzar todo su “potencial en la educación formal” (posibilidad de asistir durante 14 años a un establecimiento educativo de alta calidad hasta los 18 años), de acuerdo con el Banco Mundial (BM).

Estudios realizados concluyen que la formación profesional aumenta los ingresos “per cápita” y el poder adquisitivo de los consumidores, además mejora la calidad de los bienes producidos por trabajadores cualificados (Antonelli, 2016). Paraguay necesita seguir priorizando al Capital Humano Avanzado (CHA) como política pública en pos del desarrollo. Así, invertir en personas a través de la nutrición, atención médica, educación de calidad, empleo y capacidades ayuda a desarrollar el capital humano, lo que resulta clave para poner fin a la pobreza extrema y crear sociedades más inclusivas.

Los principales factores en la teoría de la producción son: la tierra, el capital físico y el trabajo, que se articulan con la tecnología disponible para producir. En este marco, la inversión en capital humano fortalece la capacidad de trabajo y mejora el nivel de tecnología.