1. Suma 26. En el cuadro está pintado una pareja de números que suman 26, encuentra y pinta seis (6) parejas más de números contiguos que sumen 26. Las parejas pueden ser horizontales o verticales, pero no diagonales.
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2. Suma 100. Cada mano izquierda lleva un número. Piensa y escribe un número en la mano derecha de modo que al sumar ambos den como resultado 100. Abajo completa la operación.
3. Completa cada serie, según la regla que se establece.
4. Escribe el numeral correspondiente.
-Soy el sucesor de 480:
-Soy el antecesor de 530:
-Soy el sucesor del sucesor de 800:
-Soy el antecesor del antecesor de 320:
5. Pinta los numerales mayores al indicado en cada tabla.
6. Analiza cada uno de los planteamientos y subraya la respuesta correcta
1. Juan tiene 3C (centenas) de hojas y Belén 3D (decenas) de hojas. ¿Quién tiene más hojas?
a. Juan
b. Belén
c. Tienen la misma cantidad
2. El antecesor de 900 es:
a. 899
b. 890
c. 901
3. ¿Qué numerales completan la serie?
135 – 140 – 145
a. 150 – 160 – 170
b. 150 – 155 – 160
c. 155 – 165 – 175
4. ¿Qué numeral equivale a 3C y 8U (unidades)?
a. 38
b. 308
c. 380
5. ¿En cuál de estos numerales el dígito 5 ocupa tanto la posición de las centenas (C) como la de las decenas (D)?
a. 255
b. 525
c. 552
6. Si estoy en el décimo peldaño de una escalera, ¿qué peldaño pisé antes?
a. Octavo.
b. Undécimo.
c. Noveno.
Fuentes: MEC. 2014. Programa de estudios. Matemática. Primer ciclo. Arandu, ABC Escolar. 2015