Educación: presentaron nuevo diseño para evaluación de carreras universitarias

Se presentó hoy un nuevo diseño que apunta a realizar un mayor número de evaluaciones y acreditaciones anuales de carreras de grado, programas de posgrado e instituciones a partir del 2024. Autoridades prometieron ahorros económicos y procesales, “pero manteniendo o mejorando la calidad del servicio”. La propuesta fue elaborada por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES).

En una conferencia de prensa, autoridades educativas anunciaron un nuevo diseño de evaluación de carreras e instituciones.
En una conferencia de prensa, autoridades educativas anunciaron un nuevo diseño de evaluación de carreras e instituciones.gentileza

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El ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, dijo hoy -en conferencia de prensa- que el referido esquema se basa en el Sistema de la Evaluación de la Calidad de la Educación Superior por Fases (SECES) que plantea un avance progresivo de tres etapas. Dentro de este proceso es un requisito fundamental aprobar la primera evaluación, para poder pasar a la segunda y, de posteriormente a la tercera.

El inicio de los trámites se denomina “Criterios básicos” para verificar que las carreras, programas e instituciones cuenten con las condiciones mínimas para ofrecer un servicio educativo de calidad. El siguiente, “Mejora continua e innovación”, apunta a comprobar el cumplimiento de las recomendaciones de mejora de la fase anterior y aquellos procesos innovadores de gestión que lleva adelante la institución, carrera o programa.

Finalmente, la última fase es la “Consolidación y Excelencia”, y estará orientada a otorgar el sello de calidad a la capacidad de autorregulación de las instituciones, según los parámetros que se establecerán para el efecto.

Asimismo, se informó que existe la posibilidad de que las Instituciones de Educación Superior (IES) puedan optar por la modalidad conocida como “Clúster”.

Esto implica la agrupación de carreras o programas para ser evaluados en conjunto, reconociendo similitudes y/o sinergias entre áreas o estructuras académicas relacionadas y la institucional combinada para evaluar tanto a las Universidades e Institutos Superiores y las ofertas académicas.

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